人教版四年级上册《三位数乘两位数》说课课件

三位数乘两位数说课教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计作业设计目录01教材分析关键词三位数乘两位数位于人教版数学四年级上册第四单元。是第一学段两位数乘以两位数的进一步发展，也是小学阶段整数乘法的最后一个知识块。基于以上的认识，本节课的重难点放在了理解算理以及运用所学知识解决实际的问题上。教材分析02学情分析关键词在学习本课之前，学生已经学习了表内乘法以及两位数乘两位数的乘法。在实际生活中也会遇到相应的乘法运算，虽然已经有了一定的基础，但是三位数乘两位数的乘法对于学生来说仍然有一定难度的。学情分析03教学目标关键词过程与方法：在学习三位数乘两位数的过程中，提高运算能力以及运用所学知识解决是实际问题的能力知识与技能：掌握三位数乘两位数的计算方法，理解算理，应用三位数乘两位数解决实际问题情感、态度与价值观：通过学习本节课，激发学生对数学学习的好奇心和兴趣，能够积极参与数学活动。教学目标04教学重难点关键词教学重点掌握三位数乘两位数的计算方法教学难点理解列竖式解决三位数乘两位数的推导过程。在计算第二个因数十位数与第一个因数相乘的过程中，能正确的将积的末尾写在十位上。教学重难点05教法与学法关键词运用情境教学法和讲练结合的方法，通过创设生活情境的方式，提出思考性的问题，打破传统数学枯燥的学习模式，通过小组讨论的形式，引导学生体会数学源于生活与生活有密切关系。采取自主探索和合作交流为核心的的学法。学生在学习的过程中主动与同学交流，挖掘生活中的问题，运用数学知识解决实际问题，积累数学基本活动经验。教法学法教法与学法06教学过程关键词教学过程关键词情境导入01新知探索02巩固练习03关键词课堂小结04关键词1、创设情境，导入新课时间速度路程651451241265×465×12？2、师生共进，探索新知初步感知01自主探索02总结归纳03关键词初步感知三位数乘两位数根据之前的问题，引导学生独立思考，对于之前的问题能正确列出式子；接着，教师组织学生小组交流，讨论三位数乘两位数的解决方法。关键词自主探索，交流合作1.鼓励提出估算方法的同学走上讲台分享方法；2.用两位数乘两位数的方法引导学生用列竖式的方法解决三位数乘两位数；3.学生小组交流自己列竖式的过程，派代表走上讲台分享。关键词总结归纳，加深印象教师利用讲授法，将知识点用精确的语言描述展示给学生，加强学生对知识的清晰认识。带领学生回顾解决三位数乘两位数的方法。强调在列竖式的过程中，第二个因数十位数与第一个因数相乘的积末尾写在十位上的算理。关键词3.讲练结合，及时巩固依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题3-5道，利用大屏幕展示给学生；学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、创造性。关键词4、课堂小结“我”有话对大家说：（1）今天我学会了……（2）我要提醒大家注意……（3）我学习这节课的窍门有……设计意图：充分体现“以学生发展为本”的教育思想，采用学生小组学习的方法，充分调动学生学习的积极性，培养总结能力。07板书设计教学过程板书设计三位数乘两位数65×465×12145×12145×12数位要对齐2901451740积的末尾在十位08作业设计关键词1.选取课本上的“做一做’为课后作业，难度适中，题量适度，贴合教材并且具有代表性，帮助学生夯实基础；2.引导学生在生活中寻找三位数乘两位数的情境，试着自己提出问题并记录下来，下节课与同学们交流解决，从而将课堂拓展到生活之中。作业设计关键词本节课我从教学实际出发，以生活实际为平台，以探寻三位数乘两位数为主线，创造性地处理教材，采取情境教学和讲练结合的教学方法，以启发教学、分组讨论和多媒体辅助的手段进行教学，强化重点，突破难点，相信能取得良好的教学效果。教学反思