人教版四年级上册《平行与垂直》说课课件

1抓住概念本质发展空间观念——四年级上册《平行与垂直》说课空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象能力的基础经验。1、教材分析直线、线段、射线的认识平行与垂直知识储备后续学习角和角的度量平行四边、梯形长方体、正方体概念课图形与几何2.学之难•空间观念尚浅•难以理解“同一平面”、“永不相交”3.教之困•如何让学生经历几何抽象的过程，逐步抽象出平行与垂直的概念？我的思考概念形成分析、理解、抽象、概况空间观念、符号意识提高抽象能力教学目标数学思考通过动手操作、自主实践，在比较、分析中渗透分类的数学思想，培养空间观念、符号意识，提高抽象能力。知识技能理解“相交”、”平行”、“垂直”等概念，能正确分辨平行与垂直现象，理解看似不相交而实际相交现象以及“同一平面”的概念。情感态度通过观察、讨论，感知生活中处处有数学。问题解决形成解决问题的一些基本策略，获得分析和解决问题的能力。重点难点学法分析问题教学法自主探究动手操作合作交流任务驱动法引导探究法教法分析010203教学过程游戏导入以旧引新010204自主合作探究新知分层练习应用拓展回顾总结自我反思一、创设情境，激发兴趣谜语长方体的拆解谜底激发学生兴趣体会不同平面和同一平面的区别复习旧知引入新课尝试画线尝试分类认识平行认识垂直自主合作探究新知二、自主合作，探究新知（1）尝试画线尝试画线想象直线展示典例（2）尝试分类分两类分三类（2）尝试分类看似不相交，延长后相交突破难点生生辨析（3）认识平行概念表象符号意识发展空间观念突破难点（4）认识垂直科学、严谨三角尺、量角器测量（4）认识垂直概念表象符号意识分层练习，应用拓展2、寻找生活中的平行与垂直现象。技能训练应用广度思维提升回顾总结，自我反思学完本节课你还有什么疑问？引发学生主动回想知识形成过程拓展思维、激发后续学习无限动力作业布置1、必做题互相平行：共（）组平行线互相垂直：共（）组垂线2、选做题尝试利用思维导图对本节课所学的知识进行整理归纳。满足不同学生的需求在原有基础上获得最大限度的发展2023感谢聆听