人教版四年级上册《笔算除法》说课课件

执教：杨美燕说课稿6.板书2.学情4.教学方法5.教学过程人教版四年级上册第六单元《除数是两位数的除法-用四舍法求商》1.教材3.教学目标教学重难点一、说教材分析小学数学阶段承上：笔算除法是在第一学段中学生学习了表内乘法、多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。启下：学好除数是整十数的笔算除法将为以后五年级的小数除法打下一个坚实的基础。本册教材的地位和作用承上：笔算除法是在学习笔算乘法和口算乘法的基础上进行教学的。启下：学好这部分内容将为后面学习除数不接近整十数的学习做好铺垫。本单元地位和作用承上：笔算除法是在学生学习除数是整十数的笔算和估算的础上进行教学的。启下：学好这部分内容将为后面学习用“五入”法求商的学习做好铺垫。二、教学目标根据新课标要求，结合本节教学内容特点，我确立了以下教学目标：1、初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。2、能正确运用“四舍”的方法进行试商。3、经历除数接近整十数，商是一位数的笔算除法的探索过程，初步掌握运用“四舍”的方法进行试商和调商，能正确笔算。学生已有除数是一位数的笔算除法的知识经验，掌握了笔算除法的基本方法，除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，这就为学生提供了足够的探索空间。三、说教法与学法分析（一）学情分析在除数是整十数的除法中，试商难度加大了，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商，计算过程也比以前复杂了。有利因素不利因素重点难点经历除数接近整十数，商是一位数笔算除法的探索过程初步掌握用“四舍”的方法进行试商和调商（二）教学重难点《课标》指出：学生从生活经验出发，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上。基于本节课的特点，我主要采用引导探究和迁移类推，比较的教学方法，展现学生自主学习和合作交流获取知识和方法的思维过程。三、教法与学法分析（三）教学方法四、教学过程分析创设情景引入新知自主探索尝试解决应用扩展巩固新知教学总结设计意图：1，复习上节课内容2，估算最大能填几，为今天试商做铺垫设计意图：培养学生观察、分析、比较的能力；发现本节课学习的内容与整十数除法的联系和区别，从而更好地学习新课（板书课题）。归纳总结：1、估2、试3、乘4、调A、自学：自学课本第76页（2），独立完成上面题目。时间3分钟。B、对学：对子互相批改（用红笔），再与同伴说说笔算的过程。时间2分钟。C、组学：对学完毕后，小组就对学中出现的疑问进行讨论，并决定发言人。组长主持并分工。时间2分钟。展示评价：选每组的C类同学展示，其它组的B类补充，A类评价。精讲点拨：“四舍”法试商容易出现什么情况？怎样调商？（4）、学法指导：1、巩固四舍法试商2、突破当初商与除数的极大于被除数时，应当把初商调小，直到余数比除数小为止。3250444163480154102781322214368349852651361三、知识运用693071183910430206607561÷13，把13看作10来试商，“四舍法”就是把除数往小看，初商就容易大，这时可以把商减去1再试商。1.设计意图：运用所学知识解决有关问题，感受数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。归纳总结：1、估2、试3、乘4、调作业：第78页练习十四，第3题、第6题。第79页练习十四，第10题。四、布置作业