冀教版一年级上册《0的认识》说课课件

0的认识义务教育教科书（冀教版）一年级上册目录CONTENTS说教材教法学法教学过程教学评价说板书说反思2.分析学情03.教学目标说教材1.教材分析4.教学重难点1.教材分析《0的认识》是冀教版小学数学一年级上册第二单元“10以内数的认识”中的内容，教材呈现了生活中儿童喜闻乐见、充满童趣的情境，让学生在具体情境中愉快地完成对0的意义的认识。一年级的孩子对于“用0表示一个也没有”有一些生活经验，但是“0表示起点”这一概念抽象，学生理解也有难度，因此在教学中我决定要结合学生已有的认知经验，给予他们充分感受、体验的时间和机会。2.学情分析通过熟悉的事物，理解0的意义。能正确书写0，会用0表示一些的事物。初步感受数学与生活的联系，对与数学有关的事物产生兴趣。3.教学目标基于以上分析，结合新课标要求，我确定了以下三个教学目标：知识与技能01过程与方法02情感态度价值观03重点难点在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。初步知道0的含义，会读、会写数字0。4.重点难点说教材教法学法教学过程教学评价说板书目录CONTENTS4教法：情境教学法故事激趣法信息技术教学法多元评价等方法学法：活动体验法合作学习法等多种学法为了有效地突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我采用了以下教法、学法：教法、学法0102目录CONTENTS说教材教法学法教学过程教学评价说板书三、教学过程一、创设情境二、学习新知五、课堂小结字符延长三、探究新知四、巩固练习一、创设情境谈话导入：播放动画小猫钓鱼提问：小猫钓到鱼了吗？为什么？没有钓到鱼用什么数字来表示呢？学生回答：没有鱼就用“0”表示，教师板书课题。【设计意图：故事引入，激发学习兴趣，也使孩子们初步感受到0的存在，同时受到情感态度，价值观的教育。】二、学习新知二、学习新知（一）、引导学生理解“0”的第一个含义：一个也没有1.出示例题：小鸟离巢学生根据动画尝试编故事。14302【设计意图：通过讲故事培养学生的想象力、表达能力，让学生感受到数学与生活的紧密关系，美丽的动画和及时地评价鼓励，激发了学生们浓厚的学习兴趣。】2.猜硬币，再次感悟“0”表示一个也没有教师摇动装有硬币的盒子，学生猜一猜。1总结：原来0和1、2、3、4、5等一样，也是数字，一个也没有就用“0”来表示。23.哪位同学的的笑脸最多？老师没有笑脸了该用数字几来表示？4.提问：你能找出生活中“0”表示一个也没有的例子吗？4【设计意图：通过多个具体的事例使学生逐步领会0表示一个也没有的意义，教师奖励小笑脸既激发了孩子们的听课热情，又创设了情境，巩固了教学，同时让孩子们感受到数学来源于生活。】三、探索新知（一）、引导学生理解“0”的第二个含义：“0”表示起点。说一说，你在生活中还见过哪些地方有“0”呢？教学过程字符延长【设计意图：让孩子们感受到0在生活中的广泛应用，同时给一年级的小朋友渗透生活常识。】42.想一想：观察直尺寻找学习用品上的0。（2）小组合作：（课件出示要求）认真观察手中的尺子，读一读尺子上的数字，小组内交流：你们有什么发现？（2）集体交流汇报：总结：0在尺子上表示起点3.提问：你还知道生活中哪些“0”表示起点的例子吗？4.仔细观察温度计：0度以下水就会结冰，到了0度冰开始融化，所以温度计上的0也表示起点。【设计意图：这样既让孩子们懂得了温度计上的0表示起点，又教会了孩子们生活常识。】（二）、引导学生理解0在表示事物中的特殊意义。1:0黄队白队0表示一个球也没进【设计意图：让孩子们感受“0”的其他意义，充分体现数学来源于生活】1.你能说说0像什么吗？2.儿歌。3.教师范写，学生书空。（三）、学习书写“0”【设计意图：通过儿歌教学，这种低年级儿童易于接受的形式，让学生感知0，为下面写出漂亮的0打下基础。】【设计意图：在评价别人的同时，学生自己也加深了对新知的认识，能够很好的帮助学生们记忆重难点。】完成描红练习，并尝试进行评价。4给数字排队：（0.5.6.4.3.2.1）（一）做游戏：四、巩固练习（二）看图说话：【设计意图：低年级学生好奇心重，注意力的稳定性与持久性较差。因此教学活动的设计要富有情趣、灵活多样，要富有挑战性。根据这些特点我将练习设计成孩子们喜欢的游戏，让孩子们在学中玩，玩中学。】五、课堂小结说一说这节课你有什么收获？你有什么体会？；【设计意图：这样让学生参与本节课的总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又使学生享受到成功的喜悦。】六、板书0表示：一个也没有。0的认识0表示：起点0表示：一个球也没有进【设计意图：板书设计简洁明了，突出重点，使学生一目了然。】说教材教法学法教学过程教学评价说板书目录CONTENTS让学生“享受成功”是现代教育理论的核心内容。教学中我关注学生的兴致，尽可能多的给学生创造发言的机会。同时我采用学生自评、互评和老师口头表扬、发放小奖励的方式，注重学生个人参与热情及团队的合作精神，鼓励学生个性化表现，最后师生合作完成评价统计表。教学评价评价方式教师奖励学生评价自我评价评价表说教材教法学法教学过程说反思说板书目录CONTENTS本节课以动画和故事激趣，通过观察交流、讨论归纳、思考探究新知，很自然达成了本节课的教学目标。六、反思如果教师一味地讲学生就会兴趣大减，直接影响学习效果，所以创设形式多变的活动，让学生始终处于兴奋、活跃的状态，学生感兴趣，他们就有求知欲。玩中学数学来源于生活，又服务于生活本节课教学成功体现了两个理念：我创设轻松愉快的数学情境，把教材内容与生活实际有机结合起来，符合小学生的认知特点，可以消除学生对数学知识的陌生感。收获感悟热情1.本节课学生的表现精彩，我的评价有些苍白，今后力求用丰富的评价语言充实自己的课堂。2.孩子们的常规教育方面，教师的组织手段比较单一，今后多采用学生喜欢的小歌谣，小花等方法帮助学生形成自觉履行常规的习惯。不足之处信念谢谢观看