您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 北师大版四年级上册《路程、时间与速度》说课课件
《路程、时间与速度》说课稿北师大版小学数学四年级上册大家好,今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第六单元《路程、时间与速度》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《路程、时间与速度》是北师大版小学数学四年级上册第六单元的课文内容。在学习这节内容之前,学生已经掌握了乘除法各部分之间的关系,具备了除数是两位数除法的计算能力,通过这节课的学习,学生可以理解什么是速度,速度与什么量有关,怎样求出速度等问题。而且在探究路程、时间及速度三者关系的过程中也向学生渗透了对应、数形结合等思想,为后面的学习打下了一定的基础。二、说学情四年级的学生思维活跃,求知欲较强,喜欢动手、动脑,有很强的好奇心和探索欲望,有一定的观察能力和综合思考能力。因此掌握必要的学习方法,培养集中注意的能力,有计划的提高注意品质,进一步激发学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。三、说教学目标1、在实际情境中,认识速度,理解并掌握路程、时间与速度的关系,能根据三者关系,解决生活中简单的问题。2、引导学生了解速度的概念,学会用复合单位表示速度,探索路程、时间与速度公式的形成过程。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。四、说教学重难点认识速度,理解并掌握路程、时间与速度的关系。教学重点会用复合单位表示速度,探索路程、时间与速度公式的形成过程。教学难点五、说教法学法本课教学创设问题情境,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,层层设问,激发学生的求知欲望,让学生自己去发现知识,当发现一个问题的时候,要大胆提出猜想,并经历发现问题—提出假设—举例论证—归纳结论的科学的探索过程。六、说教学过程板块一、课前导入播放学校运动会百米比赛场景。师:同学们,百米比赛如何论输赢。学生:看谁跑得快。跑得快的胜,跑得慢的就输了。师:跑步有块有慢,坐车、走路、做作业也有快有慢,我们说的快、慢也可以用一个词来说,那就是——速度。比如说,某某同学写字速度快,某某同学总是磨磨蹭蹭的,速度慢。《喜羊羊与灰太狼》中灰太狼常常乘风而来,速度快。慢羊羊一步一个脚印,速度慢。(板书课题:路程、时间与速度)板块二、探究新知1、感知和理解“速度、路程、时间”三个概念。(1)课件出示(2)学生独立观察表格,比较谁快谁慢。(3)指名汇报。学生可能发现,松鼠比猴子快,因为同样的时间,松鼠走得路长一些,小兔也比猴子快,因为它俩走的路一样长,小兔只用了3分钟。(4)追问:怎样比较小兔和松鼠谁更快?与同桌说一说。(小组内交流,指名汇报。)学生可能说:可以算一算小兔和松鼠1分钟各自能走多少米。指名学生上黑板计算,其余学生在练习本上计算。完成后请板演的学生说一说是怎么想的。小兔:240÷3=80松鼠:280÷4=70猴子:240÷4=60(5)讨论、小结:小兔平均1分钟走80米,就是说小兔的速度是80米每分。(边说边在上述算式后添上单位米/分,表示每分钟走多少米。(6)理解“速度、路程、时间”(a)师:其中“240米、280米”在数学上叫什么?(路程)“3分钟、4分钟”是指用去的时间,“80米/分、70米/分、60米/分”叫速度,表示每分钟走的路程。教师边引导边在上述算式下板书,路程、时间、速度。(b)教师举例说明,帮助理解。老师从讲台走到教室后面,这段距离叫——路程;用了大约10秒钟,这是时间;老师走得不够快,表示速度慢。(再加快速度走一遍)这回用的时间少了,大约只要5秒钟,速度变快了。请同学们各举一个例子,说说路程、时间与速度。(7)课件演示以下画面,感受速度快慢与单位不同。小结:像这样4千米每时、12千米每分、340米每秒、30万千米每秒,速度快慢不同,所以单位不同。2、探究“路程、时间与速度”的关系。(1)观察板书,回顾:怎样比较小兔和松鼠谁更快。根据学生回答:路程÷时间=速度。(2)教学“试一试”第1题。课件出示教材第80页“试一试”线段图,观察线段图,理解题意,想一想,填一填。学生独立计算、填空。完成后与同桌说一说。指名板演,并说一说怎么想的。在学生讲解时,教师适当点拨:140千米、每时行70千米分别表示什么?求的是什么?根据学生回答板书:路程、速度、时间。请学生用运算符号将“时间、路程、速度”连成等式时间=路程÷速度。运用同样的方法,让学生自主探索“路程=速度×时间”。(3)回顾这三个数量关系,说说自己是怎样理解的,如何记住它们。学生小组内交流,指名汇报。3、探究“总价、单价与数量”的关系。(1)教学教材第80页“试一试”第2题。买东西时都要比比哪个便宜,哪个贵。便宜就是指价格低一些,在数学上叫单价;买了多少叫数量;付的钱数叫总价。(2)根据教材情境图,说说图中的信息,哪个数据是总价,哪个数据是数量,要求的是什么。学生独立计算。小组汇报,全班汇报。板书:总价÷数量=单价。板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题。1.看图列式计算。2.小红家距公共汽车站800米远,小红10分钟可以走到车站,她走路的速度是多少?3.甲、乙两港相距960千米,一货轮于上午10:05起航,在海上因故停航1小时,结果17:05到达目的地,这艘货轮的速度是多少?答案:1.420÷6=70(千米)2.800÷10=80(米/分)答:她走路的速度是83米/分。3.17:05-10:05=7(小时)7-1=6(小时)960÷6=160(千米/时)答:这艘货轮的速度是160千米/时。板块四、课堂小结同学们,今天我们学到了什么?学生说自己的收获。七、说板书设计根据四年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。路程、时间与速度总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的数学课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思1.要充分发挥学生的主动性。2.在教学中实现自主探索和合作交流相合。3.让学生在多样的学习活动中体验数学。4.采用有吸引力的学习背景,培养了学生的态度、情感和自信心。我的说课完毕,谢谢各位老师!
本文标题:北师大版四年级上册《路程、时间与速度》说课课件
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12849111 .html