试讲模板套用范例

1模板套用范例：三下《和时间赛跑》散文【敲门，走进考场，站定，扫视全场考官，“各位评委老师大家好（话说完后，鞠躬），我是来面试小学语文教师的1号考生】今天我试讲的题目是《和时间赛跑》，下面开始我的试讲。一、导入（谈话导入、故事导入、情境导入、问题导入、悬念导入、游戏导入、特长导入、和文章有关的多媒体图片视频导入等）1.导入同学们，你们知道哪些和时间有关的格言吗？（最后一排那个男孩子，请你说，少壮不努力，老大徒伤悲；好，谁再来说说看呢？请你。）今天这节课啊，我们要来学习一个和时间有关的故事，没错，今天，我们就要一起来学习一篇新课文《和时间赛跑》，请大家伸出右手，跟老师一起书写课题。2.一起读读课题，读的时候要干脆利落《和时间赛跑》。3.课题发问看到这个课题，大家有什么问题在头脑中一闪而过吗？（你说，哦，他想问的问题是时间流逝地那么快，我们能跑得过时间吗？这个问题很有价值，我们待会儿可以一起研究研究，请坐；你还有疑惑，请你来，哦，他想问的问题是主人公为什么要和时间赛跑呢？很不错，问到点子上了）4.自由朗读现在，就请大家打开书本，带着你们的疑问，自由地、大声地朗读课文，把课文读通顺，读流利，还要特别注意这一课的生字词，读完两遍的同学请站起来读。现在，开始你们的朗读吧!二、整体感知1.读字词老师看到大部分同学都已经站起来读了，看来大家已经读得差不多了。课文中的字词，你们都认识了吗？谁敢接受老师的挑战，把屏幕上的词语读一遍？（这位同学第一个举手了，很有勇气，那老师就请你来试试，如果他读对了，我们就跟着他读，如果他读错了，请大家举手纠正他，准备好了吗？）老师看到有好几个同学举手了，请你说，你觉得他哪个词语读得不对？嗯，日月如梭的梭是平舌音，老师想问问你，这个字看样子我们没有学过，你是怎么认识他的？（原来你是在课外阅读的过程中学会的，课外积累对于我们2学习也是很重要的，现在，这位同学你会读了吗？你再来读一遍。好，大家一起读一遍。）2.整体概括好，生字词的问题解决了，老师又有新的任务需要你们来解决了，请你们快速浏览课文，想一想，这篇课文讲了一个什么故事呢？（找好的同学请坐端正，好，请你说，恩，这位同学说呀，这篇课文讲了，“我”在外祖母去世以后悲伤不已，后来在爸爸一番话的启示下，明白了要珍惜时间。你概括地真好，是个会读书的孩子！）三、细读课文1.都说啊，书读百遍，其义自见，同学们，现在，请你们再读一读课文，这一次，请画出让你最有感受的句子，把它多读几遍。好，画好的同学请把笔放下，坐端正。读句子①a)请你来读一读你找到的句子，恩，你已经能够把句子读通顺了，如果声音能再响亮些就更棒了！再来读一遍好吗？（好，有进步，他读的是这个句子，师重复一遍——所有时间里的事物，都永远不会回来了。）谁再来试试？（鼓励读）b)好，谁来点评一下他读的怎么样？恩，老师看你听得很认真，就请你说说看！（他说，他抓住了所有、永远两个词语，让我们感受到了时间的一去不复返；真是个认真的小听众，倾听，也是我们学习的一种好方法）（点评读）c)其实呀，能干的孩子，他们会一边读，一边想象，把读到的文字，变成眼前的画面，就请同学们，一边读，一边想象，等一会儿，把你看到的画面告诉大家，好吗。谁来读一读这个句子，把你看到的景象说给大家听听。（恩，你看到了钟表的时针滴滴答答地走过，夕阳一点一点的落下，哇，听了你的描述，老师好像真的看到了时间在我的眼前流逝。）（展开想象）d)现在，谁愿意用你的朗读声，把大家带到这幅场景中来？老师给大家一分钟，先自己来试一试。（那个一直没有举手的小姑娘，来，老师请你来读一读，恩，你的声音很好听，要相信自己，要有信心，请坐！）（指名鼓励读）读句子②3i.这一句话让我们感受到了时间的流逝，那么，文中还有哪个句子也触动了你呢？ii.请你来，好的，还有谁也喜欢这个句子？请你再读一遍，老师也很喜欢这个句子，我也来读一读，好吗！（指名读+老师读）虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑几步。那几步虽然很小很小，但作用却很大很大。iii.（听完了这个句子，谁来说一说，你的眼前出现了怎样的场景？（恩，你看到了主人公和太阳赛跑，和西北风赛跑，珍惜时间，不断地努力，好生动的画面啊。）咱们一起来读读这个句子。（场景描绘+齐读））2.好的，同学们，这篇课文，今天我们就先学到这里，下节课，我们接着来学习。老师给大家布置一个作业，请你们回去阅读林清玄先生的两篇文学作品，我们将在下周的读书会上进行分享。