人教新课标数学四年级下学期期末测试卷3（附答案）

人教新课标数学四年级下学期期末测试时间：90分钟分值：100分一、仔细思考，认真填写。(每空1分，共24分）1.二百一十五亿六千万写作（），改写成用“万”作单位的数是（）万，用“亿”作单位，这个数的近似数是（）。2.小明在班上坐第3列第5行，用数对表示是（，）；那么坐在小明前面一个的位置用数对表示（，）。3.在括号里填上“”“”或“=”40×5140×50+4056×9956×100-99306×50300+6×504.在计算125×88时，明明是这样想的：125×88=125×80+125×8=10000+1000=11000，这是运用了（）律；军军是这样想的：125×88=125×8×11=1000×11=11000，这是运用了（）律5.从凌晨3时到上午9时，钟面上的时针按（）方向旋转了（）度。6.一个等腰三角形其中一个角是40度，那么这个三角形另外两个角分别是（）度和（）度，或者（）度和（）度。7.最大的三位数与最小的两位数的积是（），最大两位数与最小三位数的和是（）。8.一个三角形的两条边分别是10厘米和5厘米，那么第三条边最长（）厘米，最短（）厘米。9.a×b=50,如果a乘10，b不变，那么结果是（），如果a不变，b除以2，那么结果是（）。10.要使25×+38×=3800,则=（），=（）。二、仔细分析，巧思妙断。（每题1分，共5分）1.相邻的两个计数单位简单进率是10。………………………………………（）2.（25×15）×4=25×4+15×4。…………………………………………………（）3.一个三角形三条边分别长10厘米，5厘米，4厘米。………………………（）4.平行四边形的所有高都相等。……………………………………………………（）5.有一组对边平行的四边形叫做梯形。…………………………………………（）三、仔细斟酌，精挑细选。（每题1分，共5分）1.39×402的计算结果大约是（）。A.10000B.12000C.16000D.200002.写数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫（）。A.位数B.数位C.计数单位3.两个完全一样的（）三角形，一定可以拼成一个正方形。A.锐角B.直角C.等腰直角D.钝角4.计算机的清除键是（）。A.ACB.ONC.OFFD.CE5.一个等腰三角形的两条相邻的边的长度分别是4厘米和8厘米，这个三角形的周长是（）厘米。A.12B.16C.20D.16或20四、端正态度，认真计算。1.直接写出得数。（每题1分，共8分）180—80÷2=300÷20=420÷60=84×（5－5）=720÷90=210÷70=10×5÷10×5=240-240÷8=2.竖式计算。（每题3分，共9分）274×48=408×60=280×70=3.能见算的要简算。（每题3分，共18分）54+138+46+6258×34+66×5825×32×12596×101-96187-46-5425×(40+4)五、细心操作1.①将六边形先向下平移4格，再向右平移5格。（2分）②将小旗图围绕A点顺时针旋转900。（1分）A（注意：图在格内所画的竖线、横线都是与格子竖线、横线重合的！！！）2.画一个梯形，再把这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形。（2分）六、找规律填数。（2分）摆一个正方形需要4根小棒，摆2个正方形需要7根小棒，摆三个正方形需要10根小棒，摆10个正方形需要（）根小棒，100根小棒能摆（）个正方形。七、走进生活，解决问题。(前三题，每题3分，4、5两题各6分，共24分。）1.万家超市上半月卖出85筐苹果，下半月卖出65筐苹果，每筐苹果重20千克。万家超市共卖出多少千克苹果？2.甲、乙两船同时从A港开往B港，甲船每小时行28千米，乙船每小时行22千米，16小时候两船相距多远？3.一个等腰三角形的周长是31厘米，腰比底长5厘米，这个等腰三角形的腰和底分别是多少厘米？4.实验小学四年级有7个班，每班有8位同学被选为“书香少年”，周老师要去为他们买奖品。奖品单价见下表：商品钢笔笔袋书夹单价5元12元15元（1）如果每人一支钢笔，周老师至少要带多少钱？（2）如果周老师带672元，给每人的奖品都一样，钱正好全部用完，该买什么奖品？5.客车和货车从甲、乙两地相对开出，客车每小时行80千米，货车每小时行60千米，4小时后两车相距100千米，求甲乙两地间的距离是多少千米？（考虑两种情况）参考答案：一、填空1.215600000002156000216【设计意图：考查学生对数的读写、数的改写知识的掌握情况。】2.3534【设计意图：考查学生用数对知识解决生活中的实际问题。】3.=【设计意图：考查学生对简算思想的运用。】4.乘法分配律乘法结合律【设计意图：考查学生对运算律知识的掌握情况。】5.顺180【设计意图：考查学生对钟表知识的掌握情况。】6.707010040【设计意图：考查学生对等腰三角形角的关系知识掌握情况。】7.9990199【设计意图：考查学生对数的理解和审题习惯。】8.146【设计意图：考查学生对三角形构成边知识的掌握情况。】9.50025【设计意图：考查学生对对因数变化规律知识的掌握情况。】10.3875【设计意图：考查学生灵活运算律知识解决问题能力。】二、判断1.√【设计意图：考查学生对计数单位间进率的掌握情况。】2.×【设计意图：考查学生对运算律知识掌握情况。】3.×网资源专业学习资料平台【设计意图：考查学生对三角形组成知识的掌握情况。】4.×【设计意图：考查学生对平行四边形高的认识。】5.×【设计意图：考查学生对梯形的概念知识点的掌握情况。】三、选择1.c【设计意图：考查学生对估算能力。】2.B【设计意图：考查学生对数位这一知识点的理解。】3.C【设计意图：考查学生对等腰直角三角形的理解。】4.A【设计意图：考查学生对计算机各功能键掌握情况。】5.c【设计意图：考查学生对等腰三角形边关系的理解。】四、计算1.口算14015708325210【设计意图：考查学生口算能力。】2.竖式计算274×48=13152408×60=24480280×70=19600【设计意图：考查学生计算能力。】3.能见算的要简算。54+138+46+6258×34+66×5825×32×125=（54+46）+（138+62）=（34+66）×58=（25×4）×（125×8）=100+200=100×58=100×1000=300=5800=10000096×101-96187-46-5425×(40+4)=96×（101-1）=187-（46+54）=25×40+25×4=96×100=187-100=1000+100=9600=87=1100【设计意图：考查学生运用简便思想解决实际问题的能力。】五、操作题（略）【设计意图：考查学生动手操作，判断推理能力。】六、找规律写数3133【设计意图：考查学生利用解决问题的策略解决实际问题的能力。】七、解决问题1.85+65=150（筐）150×20=3000（千克）答：一共卖了3000千克。【设计意图：考查学生运用数量关系解决问题的能力。】2.（28+22）×16=800（千米）答：16小时候后两船相距800千米。【设计意图：考查学生运用数量关系解决问题的能力。】3.31+5=36（厘米）36÷3=12（厘米）12-5=7（厘米）答：三角形底是7厘米，腰是12厘米。【设计意图：考查学生运用解决问题策略解决问题的能力。】4.（1）7×8×5=280（元）答：每人买一支要花费280元。（2）7×8=56（人）672÷56=12（元）答：该奖品是笔袋。【设计意图：考查学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。】5.80×4+60×4=560(千米）560+100=660（千米）80×4+60×4=560(千米）560-100=440（千米）【设计意图：考查学生运用相遇知识解决实际问题的能力。】