第三课时 亿以内数的写法（教案）

人教版数学四年级上册第一单元第三课时课题亿以内数的写法单元第一单元学科数学年级四学习目标1.掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。2.通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。3.充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。重点含有两级的数的写法。难点掌握什么时候写0、写几个0。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习万以内的数的写法。一千三百九十五三千零六八千零二十九千师：怎样写万以内的数？生：从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。在四个数后面分别加一个“万”字，请你试写。一千三百九十五万三千零六万八千零二十万九千万师：请与刚才写的万以内的数作简单比较，你有什么发现？生：万级上数的写法与个级上数的写法相同，只是占得位置不同。师小结：注意：个级上一个单位也没有时，一定要用4个“0”占位。谈话：同学们掌握了这些方法，还谈到了写数的体会，并总结出一些经验。很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助。今天，我们就进一步学习新的内容─亿以内数的写法。板书：亿学生交流为学习新知做铺垫以内数的写法。讲授新课1.教学例4。(1)课件出示：北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。①尝试写二十三万零一百八十四。(对照数位顺序表)②小组互相交流。说一说，你是怎么想的?怎么写的?③引导学生掌握含两级的数的写法。如：出示数位顺序表。千百十万┆千百十个万万万┆位位位位┆位位位位提问：二十三万零一百八十四含有几级的数?你是怎么写的？万级数位上是多少?个级的数是多少?生1：有“万”字，说明这个数有两级，先在万级上写23，再在个级上写184。生2：千位上一个单位也没有，写0占位。④检验：把230184分级，再读做：二十三万零一百八十四，然后和原来的读数(原题目)进行比较。（2）试着写出下面的数。十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百十五万零九学生写完后集体交流。2.讨论交流：含有两级的数怎么写？师生归纳小结：（1）先写万级，再写个级；学生尝试写数，然后小组交流小组讨论交流利用知识迁移学习新知根据自己写数过程总结含有（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。3.做一做。两级的数的写法。巩固提升1.全班进行写数比赛四千零五万九千零一十万零四三百六十万二千三百零三亿零三百2.读一读,写一写。3.写出下面横线上的数。学生独立完成巩固亿以内数的写法4.火眼金睛辩对错。（1）五万零六写作：50006。（）（2）83000里有83个10000。（）（3）6060060左边的6表示6个十万，中间的6表示6个万，右边的6表示6个十。（）（4）七位数一定比六位数大。（）（5）写数时，先写个级，再写万级。（）（6）一个数字所占的数位不同，它表示的大小也不同。（）5.填一填。（1）一个六位数，最高位和最低位是8，百位也是8，这个数是（）。（2）一个六位数加1得一个七位数，这个六位数是（），这个七位数是（）。（3）由4个千万、3个十万、2个万和5个一组成的数是（）。（4）在30206860这个数中，（）位和（）位上的0不读。（5）5个千万、5个万和5个百组成的数是（）。6.拓展提升。一个自然数，各个数位上的数字之和是15，且各个数位上的学生独立完成巩固亿以内数的写法数字都不相同，符合此条件的最小数是多少？最大数是多少？课堂小结师：通过学习，你有什么收获？生交流：⒈先写万级，再写个级；⒉哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。学生交流回顾本节课所学知识板书亿以内数的写法千百十万┆千百十个万万万┆位位位位┆位位位位二十三万零一百八十四写作：230184十万二千三百四十五写作：102345学生交流突出重点