第二课 三位数加减三位数 （教案）

人教版数学三年级上册第二单元第一课时教学设计课题三位数加减三位数单元第二单元学科数学年级三年级学习目标1、经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。2、参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。提高学生的计算能力。重点正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。难点掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1.口算。2.45+24=6927+36=6354-19=353.81-23=5834+17=5179-62=174.64+15=7912+50=62说说你是怎样计算的？2.用竖式计算。怎样笔算两位数加、减两位数？学生口算。并说说计算方法。先要把相同数位对齐，从个位算起。十位上的数。笔算加法时，个位满十要向十位进1；笔算减法时，个位不够减要从十位退1。两位数加减两位数的计算的练习，可以使学生熟悉计算方法，为本节课学习几百几十加减几百几十的学新知识做铺垫。讲授新课1.1.学习几百几十加减几百几十的计算方法。2.出示例题。世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。你能提出什么数学问题？（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？怎样列式？380+550你会计算吗？为什么百位上不是8？答：上午和下午一共卖出930个“海宝”。你还能提出什么数学问题？（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？怎样列式？550-380=你会计算吗？为什么百位上是4-3？2.做一做。410+250=660280-160=120小组讨论：说一说：怎样计算？说说你的计算过程。因为38+55=93，所以380+550=930.生2：也可以用竖式计算。百位上3加5得8，再加十位进上来的1是9。因为55-38=17，所以550-380=170.生2：也可以用竖式计算。十位上5减8不够减，要从百位上退1，5退1就是4。学生试做，并说说自己的计算过程。注意进位和退位的突出重点，突破难点，使学生掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。970-480=490630+290=9203.小结：几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？3.学习三位数加减三位数的估算。六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？（1）阅读与理解：问题是什么？需要利用哪些信息？小组合作：你是怎么想的？说说你的思考过程。情况。几百几十的数相加减，要把相同数位对齐，从个位相加减。计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位上加10再减。问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？需要用到的数学信息是：（1）巨幕影院有441个座位。（2）一到三年级来了221人，四到六年级来了239人。小组讨论交流。先求六个年级的总人数。221+239得多通过巩固练习，培养学生列竖式的计算能力，同时反馈学生对新知的理解与掌握情况。分析已知条件和所求的问题，培养学生解决问题的能力。（2）分析与解答：（3）回顾与反思：你的估算合理吗？答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。4.做一做：如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团一起看巨幕电影坐得下吗？少呢？221和239都大于200,221+239的和一定大于400，但还是不能确定是否大于441。把221看成220,把239看成230，220+230=450,450441,应该是坐不下。221220,239230,220+230=450,221+239的和一定大于450，坐不下。221220,239230,220+230=450,221+239450,一共有441个座位，450441,所以这六个年级的学生同时看电影，一定坐不下。把196看成200，把226看成230,200+230=430,430441,坐得下。196200,226230,200+230=430,要把人数估计得多一些。这样能得出明确的结论。答：这两个旅行团一起看巨幕电影坐得下。做一做：养鸡场养殖公鸡、小鸡、母鸡的数量如下：大约养了多少只鸡？你是怎么想的？说说你的思考过程。5.小结：（1）几百几十的数相加减，要把相同数位对齐，从个位相加减。（2）计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位上加10再减。196+226的和一定小于441，所以坐得下。108≈110295≈300189≈190110+300+190=600（只）答：大约养了600只鸡。巩固提高1.做一做看谁的小火车开得又快又好。2.按要求把下面的数填在相应的圈中。（课件演示）203195123285308215114接近100的有：123114接近200的有：203195215学生比赛计算学生找答案，教师课件演示。用开火车比赛的形式激发学生的兴趣。找数的近似数，为计算中的估算打基础。接近300的有：285308452447436441458459463接近440的有：436441接近450的有：452447接近460的有：4584594633.妈妈有400元，买这两件商品够吗？答：妈妈有400元，买这两件商品不够。4.拓展提高。（1）博雅书店运来动画书520本，第一天卖出了290本，第二天卖出了120本，还剩多少本？小组合作：小组内说说你的思考过程。答：还剩110本。把245看成240，把187看成180,240+180=420元，400元不够。245240,187180,240+180=420，245+187一定大于400元。所以不够。学生讨论，汇报交流：先求第一天卖出后剩下多少本。再求第二天卖出后剩下多少本。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。（2）一件上衣196元，一条裤子118元，如果李阿姨要买这套衣服，大约需要准备多少钱？小组合作：小组内说说你的思考过程。汇报：准备的钱要比衣服的价钱多一些。196≈200118≈120200+120=320（元）答：李阿姨大约需要准备320元。课堂小结（1）几百几十的数相加减，要把相同数位对齐，从个位相加减。（2）计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减要从前一位退1，在本位上加10再减。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法，接着学生合作探究几百几十加、减几百几十的笔算方法在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，完善思路，真正掌握算法，内化算理。在笔算中，学生计算顺序和计算过程有一定的基础，我重点引导学生来解决'十位相加满十向百位进1；十位不够减，从百位退1来减的'问题，在这里，用2个问题提醒学生思考：1、为什么百位上不是4？2、为什么百位上是2减1？从而提醒学生注意，虽然经过交流，学生找到了方法，但是对进位和退位点的写法有不少学生忽略掉，我特别强调了书写格式的规范。3.设计层次练习，做到学以致用练习的设计我充分利用课本上的习题，做到了要由易到难，由浅入深，有利于巩固新学知识，同时不同的训练也发展学生的思维能力。