第三课 笔算乘法（二)（教案）

人教版数学三年级上册第六单元第三课时教学设计课题笔算乘法（二）单元第六单元学科数学年级三年级学习目标1、进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。2、能估算出多位数乘一位数的结果，掌握一位数乘法中连续进位的方法，能正确地进行计算。3、培养交流学习、大胆表达观点的习惯。重点多位数乘一位数乘法的计算方法。难点理解多位数乘一位数乘法的算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1、笔算下面各题。2、怎样计算多位数乘一位数的笔算乘法？学生列竖式计算。从个位起用一位数依次去乘多位数每一位上的数；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。复习两三位数乘一位数一次进位的竖式计算，为学习连续进位的笔算乘法做准备。讲授新课1、1、学习连续进位乘法。出示例题。9箱饮料一共有多少瓶？你会列式计算吗？（1）小组合作：请你估一估9箱饮料一共有多少学生列式：每箱饮料24瓶，求9箱饮料一共有多少瓶，用乘法计算，列式为：24×9用估算的方法估一估计算结果，再列竖式计算，估算可以使学生瓶，并说说你是怎样估算的。（2）课件演示用竖式计算24×924×9=216（瓶）答：9箱饮料一共有216瓶。2、议一议。多位数乘一位数的乘法怎样计算？在乘法里，乘数也叫因数。10箱是240瓶，9箱肯定比240瓶少。24×9的得数在180和270之间。学生计算。并说说计算过程。9乘4得36，向十位进3；9乘2得18，加上进位3得21，向百位进2。从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位。哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。对正确结果进行检验，培养学生的估算能力。因为有一次进位的乘法计算的基础，学生能很快地掌握连续进位的乘法计算方法和算理，一定要提醒学生，如果有进位，一定要记得加上进位。3、做一做。列竖式计算。计算时要注意什么？4、小结：（1）多位数乘一位数，从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。学生计算，并说说计算过程。哪一位上有进位，要记得加上进位哟！通过练习使学生进一步掌握连续进位乘法的计算方法，理解算理。巩固提升1、王刚用电脑每分钟打68个字，他用9分钟打了一篇作文，这篇作文一共有多少个字？68×9=612（个）答：这篇作文一共有612个字。2、一辆汽车以每小时65千米的速度从A地开往B地，4小时后到达，A地到B地距离多远？65×4=260（千米）答：A地到B地距离是260千米。3、拓展提高。每台VCD的价钱是298元，王老师带了1500元钱，求一共有多少个字，就是求9个68是多少。速度×时间=路程如果一台VCD的价格对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。买5台VCD够吗？先估一估，再计算要花多少元。小组合作：说说你是怎样想的。298×5=1490（元）答：一共要花1490元。是300元，5台的价格正好是1500元。298300，所以钱够了。298≈300，300×5=1500,298300,298×51500,所以钱一定够。课堂小结（1）多位数乘一位数，从个位起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数。（2）哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。如果有进位，每一步计算时都要加上进上来的数。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思合作探索，培养学生的参与意识。开展小组合作学习，在讨论、辩论中使学生的思维活动得到充分发展，使学习过程成为一种特殊的研究活动。本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然后通过小组充分讨论，最后归纳多位数乘一位数的连续进位乘法的方法，充分展示了学生获取知识的过程，是在教师的点拨指导下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给学生的.在这种活动中学生不仅获取了知识,更重要的是发展了能力,培养了主体参与意识。利用旧知，培养学生的迁移类推能力。在课堂开始，复习了一次进位的多位数乘一位数的乘法，使学生理解进位的道理，更多去关注学生学习数学的过程。在教学中，通过尝试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探索的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法的原理。再让经过有针对性地练习讨论，使学生进一步掌握进位乘法的算理算法，同时鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。看似简单的计算，实际上对初次学习的学生来说是挺困难的事情。在教学中应多观察多思考学生出错的原因，帮助其对症下药。同时，加强对算理的理解是学生熟练掌握计算方法的关键。