6.2十加几、十几加几和相应的减法 教学设计

人教版数学一年级上册第六单元十加几、十几加几和相应的减法教学设计课题十加几、十几加几和相应的减法单元第六单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标通过动手实践培养学生动手能力。能力目标通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。知识目标能够正确计算十加几和相应的减法；能够正确计算十几加几和相应的减法；重点计算十加几和相应的减法、计算十几加几和相应的减法难点利用数的组成思考计算学法任务驱动教法讲授法、自主探究、合作探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前复习师：小朋友们，前面我们学习了10以内的加减法，下面我们一起来复习一下吧~8+2=（）3+4=（）6+2=（）10-5=（）10-6=（）10-9=（）2、填一填下面的数的组成？1）15由（）个十和（）个一组成；2）1个十和2个一合起来是（）；3）2个十是（）；4）13由（）个十和（）个一组成。5）9个一减去2个一是（）。3、请你看图列出算式？10785411512201372+4=64+2=66-2=46-4=2复习10以内的加法，为新课作铺垫。新课导入师：请同学们摆一摆13，怎么摆能明显看出是13？在摆的过程中思考一下可以列哪些算式？10+3=1313-3=1013-10=3学生摆出13根小棒。以问题引入，引发学生思考，激发学生兴趣。新课讲解追问：再摆出15，并列出算式？思考一下你是如何计算出结果的？10+5=1515-10=515-5=101个十和5个一合起来是十五。15是1个十和5个一减去1个十等于5个一15是1个十和5个一减去1个十等于1个十问题：请你用算盘拨一下13和14，想一想列的算式？感受一下。如何计算十加几和相应的减法。答案：十加几等于十几；几加十等于十几。十几减几等于十；十几减十等于几。师：下面仔细看一看老师拨算盘的过程，说一说可以列什么算式？思考如何计算？播放PPT动画提示：先拨了11，又拨了一个2。列算式：11+2=13问题：如何计算这个算式？你是怎么思考的？同桌说一说。提示：数的组成。11是1个十和1个一；1个十和1个一再添上2个一，是1个十和3个一。追问：下面仔细看一看老师拨算盘的过程，说一说可以列什么算式？思考如何计算？播放PPT动画提示：先拨了13，又拿走2个。13-2=1113是1个十和3个一；1个十和3个一再减去2个一，是1个十和1个一。问题：现在大家会计算十几加几和相应的减法了吗？师：为了区分，我们每个人都有一个名字，那么加1个十和5个一合起来是十五。11+2=1311是1个十和1个一13-2=11加法算式：加号前面和后面新课讲解结合讲授法、任务驱动等学习方法提高课堂效率，培养学生思维，适合低年段学生问问题时引导学生多观察，多思考，解决问题从不同的角度，思考不同的方法，培养学生思考的能力。法算式和减法算式各部分有没有名称呢？看一看课本，同桌之间说一说。加法算式：加号前面和后面都是加数，等号后面是和。减法算式：减号前面是被减数，减号后面是减数，等号后面是差。追问：请您观察刚才计算的算式和学习的名称，你发现了什么？答案：加数+加数=和，一个加数=和-另一个加数。问题：直接写出下面得数，同桌说一说你是怎么想的。10+9=（）13-1=（）10+1=（）19-5=（）16-6=（）11+6=（）14-4=（）12+4=（）问题：同桌之间总结一下计算小窍门？答案：类似十加几，十几减几等于十直接口算；从数的组成去思考；计算减法可以从加法去想。想想做做1、观察一下，照样子完成下面算式。2、看图列算式。都是加数，等号后面是和。减法算式：减号前面是被减数，减号后面是减数，等号后面是差。19121114101710161111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=613+3=16练一练1、请把得数相等的算式连上线。2、在（）里填“”、“”或“=”。10+6（）1316-6（）1311+5（）1619-8（）118+10（）1917-3（）93、看图写算式，并说一说算式各部分名称。17-4=13==11+1=1212-1=1112-11=110+3=1313-3=1013-10=3讲练结合，及时掌握课堂节奏，反馈学生掌握的情况，对重难点内容加以强调。课堂小结今天你收获了什么？1）如何计算十几加几及相应的减法。2）认识加法算式和减法算式各部分名称。总结所学，加深印象板书计算十加几、十几加几及相应的减法运用数的组成。加法算式：加号前面和后面都是加数，等号后面是和。减法算式：减号前面是被减数，减号后面是减数，将重要，易错点写出来提醒学生。等号后面是差。