一（下）十几减九

十几减九导入：同学们，上周我们学校举行了春游的活动，同学们玩的开心吗。开心呀，老师玩得也非常开心老师还拍了好多照片留作纪念，今天老师就带来了一张，请看大屏幕，仔细观察这张图片，你能发现哪些数学信息？里观察最认真的同学请你来说，观察得真仔细。请坐有些小朋友在玩踢足球，有些小朋友在套圈，还有小丑叔叔在卖气球，同学们你们都发现了吗，那我们把我们得目光聚焦到小丑叔叔这边，他一共有15个气球，卖了9个，你能根据这些信息提出一个数学问题吗？来请你说，你这个数学问题可真有价值。请坐！小丑叔叔还剩多少个气球，那针对这个问题，我们该如何列算式呢，来同桌来说，说得非常准缺，请坐15-9=那15减9，同学们会计算吗，看同学们既疑惑又好奇的表情，这节课就让我们一起走进数学王国去探究十几减9的计算方法（板书课题）。那15减9我们该如何计算呢，同学们先独立思考，再小组合作，遇到困难可以借助我们学具袋中的小圆片来摆一摆，看一看。看小组内能碰撞出怎样的智慧火花，讨论完成端正的坐姿示意老师，开始。老师看同学们都坐端正了，哪位同学向大家分享一下你们小组的讨论成果。老师看1组的同学手举得像小树林一样，来1#3你的小脑袋真灵活，是运用摆小圆片来计算得，赶紧向大家摆一摆，同学们看明白了，我们再来一起画一画，看一看，先画出15个小圆片，也就是10个小圆片放在一起，外加5个小圆片，减9。从5中拿不够，所以从10中拿走9个，还剩1个，外加5个，最后还剩6个小圆片，同学们都想到这个方法了吗？3#2同学请你来说同学请你来说其他同学认真听，这是对他最大的尊重，真会用联系的眼光看待问题，请坐，他们是用，想加算减的方法计算的，想到9+6=15，所以15-9=6同学们你们都想到了吗。那其他小组还有别的方法吗？来3#2同学请你来说，你这方法可真有创意，是运用连减的方法计算的，赶紧向大家说一说，思路很清晰，请坐，先用15-5再-4，15-5得10，10-得6，这个方法非常棒，通过这样一转换把我们没学过得知识转换为学过得知识来计算。掌声送给这个小组。谁还有补充？来6#1同学请你来说，列算式来计算得，赶紧向大家展示一下，同学们都看明白了，没关系，我们再来一起探究一下，15-9，我们把15分成10和5，用10减9得到得1，再加剩得5，最后相加结果就是6，同学们都想到这个方法了吗，赶紧用这种方法来计算一下，老师看同学们都计算完了，其实在数学上我们把这种方法又叫做破10法，我们上学期学习得凑十法，这个学期学得是破十法，同学们都理解了吗，我们来看一看这个方法和哪一种方法比较像，对和摆小圆片得方法很像，我们是把把摆小圆片得过程用算式呈现出来的。同学们可真是太棒了，这么快就想出了这么多方法来解决这个问题，那这几种方法你更喜欢哪一种呢，和同桌之间相互交流说一说，讨论感受一下这个过程。开始吧，老师看同学们都完成了，那你们会计算这类十几减9的算式了吗。这么自信，敢不敢接受老师的挑战呢，好，快速的计算一下这几道题，16-9=17-9=18-9=19-9=，谁来说一说你的答案，请你来说，16-9=7，17-9=8，18-9=9，19-9=10同学们都同意他的答案吗。非常好，请坐，我们再来仔细观察一下这几个算式，你有什么发现，谁来说一说，请你来说，你的目光可真敏锐，请坐，发现十几这个数越大，减的9得到的结果就越大，来同桌还有补充，请你来说，真有一双善于发现的眼睛，请坐，发现得到地结果总是比十几的这个数的个位多1，咦，这个1哪里来的？对啊，这个从10中减9得1得来得，同学们你们都是这样想的吗，太棒了，看来同学们对这节课的知识掌握的非常扎实了，这节增加了哪些知识呢，来请你来说你的收获可真不少，学习了计算十几减9的计算方法，来同桌还想说同桌来说，你的收获也不少，请坐，发现数学与我们生活息息相关，学习数学可以帮助我们解决生活中的问题。是啊，通过今天的学习，让我们成功的解决了小丑叔叔的问题，老师也希望同学们课后继续用我们敏锐数学眼光去发现生活中的数学问题，用我们今天所学习的数学知识，解决生活中的难题，同学们这节课都表现得非常棒，老师希望同学们下节课有更加精彩得表现，好，这节课就上到这里，下课！