五（下）2 5倍数的特征

2，5的倍数的特征导入：同学们看数字王国的小伙伴皱着眉头，满头大汗，好像遇到难题了，我们一起来看一看，原来数字王国最近举行一场盛大的晚会，参加晚会的小伙伴必须是2的倍数，可这些数都说自己是2的倍数，前来参加晚会，这可愁坏了数字王国的首领，你们愿意帮他判断一下嘛，真是一群乐于助人的好孩子，那我们赶紧来帮他们判断一下吧，同学们都判断完了吗？哦，都在摇头，老师却用了一个非常简便的方法，很快的就将些判断出来了，你们想不想学，那这节课就让我们一起走进数学王国，去探究2，5的倍数的特征。我们先来看一看5的倍数有哪些特征？请同学们同学具袋中拿出我们的百数表，试着去用圈一圈和水彩笔涂一涂的方法将100内的5的倍数圈出来，并仔细观察，你有哪些发现，先独立思考，再小组合作，老师相信小组的力量是强大的。讨论完成，以端正的坐姿来示意老师开始。老师看同学们都已经做的很端正了，哪位同学愿意向大家展示一下你们小组的讨论成果，老师看一组的同学手举的像小树林一样，那就一组的三号同学请你来展示。同学们仔细看你们和他们圈的一样吗？哦，反应这么快，为什么你们一眼就看出来他和你圈的一样呢，谁来说一说你的理由？请你来说。你的目光可真敏锐，请坐。我们百数表中5的倍数就有两列，中间一列还有最后一列，所以一眼就观察出来了。那同学们仔细观察，你圈出的5的倍数，你有哪些发现？谁来说一说？请你来说。这可真是一个了不起的发现，同学们掌声送给他，发现个位上是0或5的数都是5的倍数，同学们你们都发现了吗？那是不是所有的数都有这样的规律呢？下面同桌之间互相合作，一位同学说个位上是0或者5的数，另一位同学用计算器来验证一下，开始老师看同学们都已经完成了，那是不是有同样的规律呢？那谁带来完整说一说你的结论。请你来说，你充满自信的回答可真棒，请坐，个位上是0或5的说都是5的倍数，再和同桌之间互相读一读，这么重要的规律。你们可真是太棒了，这么快就探究出了5的倍数的特征，2的倍数又有哪些特征呢？我们带来一起探究一下。同学们继续在百数表中，通过圈一圈，画一画，用不同的水彩笔圈出2的倍数，仔细观察，你有哪些发现？先独立思考，带与同桌交流讨论，看哪位同学的发现又多又好，开始。老师看同学们都露出自信的笑容，想必你们的发现一定不少，谁来向大家展示一下你圈出的2的倍数？请你来展示同学们，你们和他圈的一样吗？都一样，那你们又能得到怎样的结论呢？请你来说，你的小脑袋可真灵活，请坐。发现百数表中个位是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。那同样的，是不是所有的数都有这样的规律呢？同学们再用其他几个数来验证一下，老师看同学们都已经验证完了，对呀，都有同样的规律，其实在整数中是2的倍数的数，我们叫做偶数，而我们的0也是偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。在和同桌互相说一说，交流一下。那我们再来看一看百数表，仔细观察2的倍数和5的倍数，你又发现了什么？请你来说目光非常敏锐，请坐。有一些数被涂了两次，也就是说这些数既是2的倍数，又是5的倍数，那这一类数又有哪些特征呢？请你来说说的非常棒，请坐。这一类数是个位上是0的数。也就是说个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数，同学们，你们都发现了吗？得和同桌之间互相交流，感受一下这个过程。那你们会用这简便的方法判断一个数是否是2的倍数和5的倍数了吗？那我们赶紧用这种方法来帮数字王国解决一下问题吧。老师看同学们很快都全部判断出来了，你们可真是太棒了，不仅学习到了知识，还帮助别人解决了难题。同学们掌声送给自己。那我们赶紧的趁热打铁，看一看这道题，谁来说一说你的答案，请你来说，同学们都同意他的答案吗？看来同学们对这节课的知识掌握的非常扎实了。这节课我们通过独立思考，小组合作，