四（上）条形统计图

条形统计图导入：同学们，看今天的天气情况怎么样？对，是晴天，那我们想知道明天会下雨吗？要想准确的知道第二天的天气情况你有什么办法？对呀，我们可以问父母，也可以看电视得天气预报，大家有这么多好办法，看来平时很善于观察生活呢！不过，要想准确的知道第二天的天气情况，我们可以看中央台《新闻联播》之后的天气预报节目。天气预报是利用了有关统计分析的知识准确知道第二天的天气情况的，今天我们就继续走进数学王国学习一种新的统计方法-条形统计图。（板书课题）。同学们请看大屏幕，这是北京市2012年8月天气情况记录表。仔细观察这个记录表，你能知道哪些数学信息？谁来说一说，请你来说，观察得可真细致。请坐晴天9天，阴天6天，多云9天，阵雨5天，雷阵雨2天。那你能想个方法把他们清楚得表述出来吗，同学们先独立思考，再小组合作，老师相信小组得力量是强大得，讨论完成以端正得坐姿来示意老师，开始。老师看同学们都坐端正了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组得讨论成果，老师看1组得同学手举得像小树林一样，那就1组3号同学请你来说把，你之前学过得知识可真扎实，他们小组是运用统计表来计算得，赶紧上来为大家展示一下你做得统计表，同学们都想到这个方法了，是第一行写得五种天气，第二行是分别天气得天数。那其他小组还有别得方法吗。来3组2号同学请你来说，你这方法可真直观，他是运用画圈圈得象形图来表示，我们一起来看看，每种天气，一个小圆圈代表一天，有几天就竖着画几个圆圈来表示，这种方法也不错，其他小组还有不同得方法吗，来6组1号同学请你来说，你这方法可真有创意，是用一种条形的长短来表示数量多少的统计图，其实像这位同学用条形的长短来表示数量多少的统计图就是我们今天所学习的新的统计方法-条形统计图。那我们一起来看看这三种方法，互相比较一下他们之间都有什么特点，你又最喜欢哪一种呢，先独立思考，再将你的想法和同桌之间互相说一说，开始，老师看同学们都完成了，谁来说一说你的想法，请你来说，说的可真有道理，第三种方法和第一种方法都很好的表示出了各部分的数量，但是条形统计图不仅清晰的表示出的数量更直观，便于比较。那第二种和第三种呢，谁再来说一说，请你来说，说的可真不错，请坐，象形图和条形图比较，我们的条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据，可以一眼看出数据的大小。同学们是这样的吗，那你们最喜欢哪一种呢，老师听到同学们都最喜欢第三种，因为第三种数据最简便清楚，便于比较大小。那我们就来仔细研究一下这个条形统计图。我们一起来看看条形统计图是如何画的，先点一点画一条横线在从这点出发画个垂线，表示纵轴，我们横线表示的是天气，那我们在横线右边标准上天气，竖线表示的天数，我们用一个单位长度表示一定的数量根据数量的多少画出长短不同的直条，并且按照一定顺序排列起来的，，我们同样标注上天数，接下来我们把横线和总线画上等距的平行线表示不同的数据，我们一起看多媒体演示一下，为了美观和好观察我们通常每种天气隔一个格子，一起看一看，再标注上5种天气和响应的天数，找到响应的天数然后从上往下涂上颜色就是可以了，同学们根据大屏幕的操作我们一起在练习本上画一画和同桌之间交流一下。那同学们你会用条形统计图来统计数据了吗，这么自信，敢不敢接受老师的挑战呢，同学们你课下可以统计一下我们班同学出生的月份/条形统计图用条形的长短表示数量的多少的统计图叫做条形统计图，更清楚，更直观表示数量，便于比较