新人教版小学数学3上教学计划 (6)

小学数学三年级上册教学计划民主完小李书敏一、班级学生情况分析本届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。三、教学重点万以内数的加法和减法、长方形和正方形四、教学难点时分秒的认识、长方形和正方形五、教学目标（一）知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。（二）数学思考方面1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（三）解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、课时安排一、时、分、秒（4课时）秒的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时时间的计算„„„„„„„„„„„„„„1课时练习一„„„„„„„„„„„„„„„1课时复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时二、万以内的加法和减法（一）（5课时）两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„1课时两位数减两位数„„„„„„„„„„„„„1课时笔算几百几十加、减几百几十„„„„„„„1课时加、减法的估算„„„„„„„„„„„„„1课时整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时三、测量（8课时）毫米、分米的认识„„„„„„„„„„„„3课时千米的认识„„„„„„„„„„„„„„„2课时吨的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时解决问题„„„„„„„„„„„„„„„1课时复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时四、万以内的加法和减法（二）（6课时）1、加法„„„„„„„„„„„„„„„„2课时2、减法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时整理和复习„„„„„„„„„„„„„„1课时五、倍的认识（4课时）倍的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时解决问题„„„„„„„„„„„„„„„2课时复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时六、多位数乘一位数（11课时）1、口算乘法„„„„„„„„„„„„„„1课时2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„8课时整理和复习„„„„„„„„„„„„„„1课时数字编码„„„„„„„„„„„„„„„1课时七、长方形和正方形（4课时）四边形„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时长方形和正方形的周长„„„„„„„„„„1课时复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时八、分数的初步认识（5课时）1、分数的初步认识„„„„„„„„„„„„2课时2、分数的简单计算„„„„„„„„„„„„1课时3、分数的简单应用„„„„„„„„„„„„1课时复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时九、数学广角—集合（1课时）十、总复习（4课时）