《三位数减三位数（连续退位）》说课稿

《三位数减三位数（连续退位）》说课稿三位数减三位数（连续退位）大家好，今天我说课的课题是《三位数减三位数（连续退位）》。新课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学经验。学生是数学学题的主人，教师是数学学习的组织者，引导者，合作者。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面展开我的说课。一、说教材教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法（二）》第41页例二。本节课是在学生已经学习了万以内一次退位减法和连续进位加法的基础上进行教学的，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。二、说学情在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法。明白了相同数位对齐哪一位不够减从前一位退一的道理。如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合迁移，自主学习，掌握这一新知识。三、说教学目标1、初步理解笔算减法中连续退位的计算方法，并能正确地进行计算。2、掌握连续退位减法的笔算方法，提高学生计算能力。3、培养学生的自主探究能力和创新意识。四、说教学重难点教学重点:退位减法的计算方法。教学难点:理解连续退位减法的计算方法。五、说教法学法教法：创设情境法、集体讨论法、讲授法学法：自主探究法、小组讨论法六、说教学过程（一）复习旧知1、笔算（1）你们能又对又快的笔算下面这道题吗？（2）出示：82-45=（3）指名演板，并说说计算过程。（4）师：同学们，你们能说说在做笔算减法时我们应注意什么？（相同数位要对齐；从个位减起；个位不够减就从十位退一当作10来减）（二）创设情境，引入课题1、谈话：同学们，喜欢去旅游吗？今天，小精灵带你们到美丽的云南旅游去，好吗？小朋友们，准备好了吗？我们的客车要出发啦。（课件播放客车从昆明出发的动画）2、提出问题（课件出示书上图片）从昆明车站到石林坐汽车，两辆车一共有96个座位，已经坐了39人。（1）还差多少人才能坐满呢？（2）怎样列式？怎样计算（老师根据学生回答板演计算过程）96—39=57（个）96—3957（3）说说你是怎样想的？笔算时应当注意什么？（回顾减法的计算方法。）3、今天我们一起继续学习与前面有所不同的减法（板书：三位数减三位数（连续退位））（三）自主探究学习新知1、学习例1。(1)师：同学们解决了坐车的问题，现在我们跟着小精灵先游览美丽的石林（欣赏石林风光图片）。(2)引导观察思考：我们在昆明游玩了石林，小精灵还要带我们到大理和丽江去，（出示主题图）从旅游图上你们看知道了什么？能提出关于减法的什么数学问题？让学生看图说出图上提供的信息，并提出数学问题。学生可能会提出：从大理到丽江有多少千米？从昆明到丽江有多少千米？从昆明到丽江比从大理到丽江多多少千米？……(3)指导学生看线段图（课件逐一出示线段图）师：旅游图弯弯的，不大好看，为了让大家看得更清楚，现在老师把它用线段来表示这三个城市之间的里程，问：这条线段表示从哪到哪的距离？（从昆明到丽江的距离）从昆明到丽江有多远？你是怎样知道的？在线段图上如何表示？猜一猜：大理应画在哪？为什么？（引导学生估算：从昆明到丽江有517千米，从昆明到大理是348千米，大约还剩200千米，所以要画在一半偏右的地方）现在要解决“大理到丽江有多少千米？”在图上该如何表示？(4)指导学生列式计算。问：要求大理到丽江有多远？怎么列式？学生回答，教师板书：517-348=让先估估看大约是几千米？根据学生的回答板书不同的估算方法与结果。哪个同学估得准呢，下面请同学们用笔算算一下，会算吗？试试看。（让学生先自己算算，然后再四人小组讨论，教师巡视指导）教师组织学生汇报计算过程和结果，并根据学生回答进行板演。517-348=169（千米）517—348169让学生说说自己的计算过程。提出问题（出示竖式）聪聪也算了517-348=179（千米）谁对？为什么？517—348179学生指导错误原因：十位上的“1”退了“1”给个位，还剩“0”，“0-4”不够减，从百位上的“5”退“1”，十位上是“10-4=6”。重点反复说说十位怎样算。(5)师生小结：竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1，退位点点清楚哪一位头上有一点要减1后再计算。（要注意：认真书写，仔细计算）(6)引导学生与估算比较，哪个估算最接近准确答案？为什么？(7)比较准备题与例题，你发现它们有什么相同点与不同点？说说相同点：都是退位减法不同点：例题是连续退位1、看书质疑。2、今天，小精灵带我们游了美丽的云南，说说你有什么收获。（四）巩固练习1、反馈练习：先估一估，再笔算。（看谁算得又对又快）432-157=386-198=2、今天我当小医生。824316567-647-178-48187248127（五）课堂小结同学们，这节课你有什么收获吗？今后在计算连续退位减法时，我们应该注意什么？1.相同数位要对齐；2.从个位算起3.哪一位不够减，就向前一位借“1”，借“1”当“10”。4.哪一位上有退位的，要先减1再相减七、说板书设计三位数减三位数（连续退位）435-86=..435-86349