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1/20校风学风建设【最新4篇】校风学风建设【第一篇】学风教风建设是我校优良传统和校园文化建设的主要内容,也是落实学习实践科学发展观活动整改工作的重点。为进一步弘扬优良校风,努力创建和谐校园,焕发师生的激情和活力,深入贯彻《华中科技大学关于加强一流教学、一流本科建设的行动计划》,学校将在2010年开展学风教风建设活动。为保证学风教风建设活动取得实效,并形成长效机制,特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,秉持明德厚学、求是创新的校训,坚持育人为本、创新是魂、责任以行的办学理念,营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛围,开创我校学风教风建设的新局面,努力培养具有国际竞争力的高素质创新人才。二、活动主题学习,学习,再学习。三、组织建设在学校学风教风建设工作领导小组的指导下,全面实施学风教风建设的规划、宣传、组织和检查工作。领导小组下设工作办公室,挂靠教务处。各院(系)建立相应的组织机构,由2/20书记和院长(系主任)任组长,具体负责院(系)学风教风建设的组织和协调工作。四、统一认识通过校报、广播台、校园网等多种渠道,认真做好学风教风建设的舆论宣传工作。领导小组工作办公室精编学习材料,内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、教师职业道德、学生行为规范,供各院(系)师生学习。各院系参照学习实践科学发展观的活动形式,组织学生开展学习讨论,在交流经验与统一认识的基础上,形成华中科技大学学风教风建设实施办法,为今后的学风教风实践活动提供制度保证。五、建设目标通过开展学风教风建设系列活动,进一步落实教师教学规范、学生行为规范和院(系)学风教风建设目标;加强教学资源建设,完善教学管理,推进教学改革,切实提高教学质量;加强校园文化建设,优化校园育人环境,努力营造和谐校园;达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的'。六、奖惩措施通过教学质量奖、师德先进个人、最喜爱的老师、三好生、优良学风班评选以及院系目标任务综合评估等活动,将学风教风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩,并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容,作为评优、晋升的重要依据,以调动院系开展学风教风建设的积极性。七、活动安排3/20学风教风建设活动从2010年3月到2010年12月结束,大致分为组织建设、宣传动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行,以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院(系)在每个阶段结束后,应将实施情况以书面形式报工作办公室。(一)组织建设阶段(2010年3月)1.根据学校学风教风建设工作领导小组的要求,成立领导小组工作办公室,办公室成员由校办、宣传部、人事处、研究生院、教务处、学生处和教育科学研究院的同志组成。2.各院(系)建立由书记和院长(系主任)任组长的院系学风教风建设工作领导小组。3.为学生班配备以专业教师为主体的班主任或班导师。(二)宣传动员阶段(2010年4月)1.领导小组工作办公室精编学习材料,印刷成册后发送至各院系。2.按照2010年12月全校学风教风建设工作会议的要求,各院系制定本单位活动实施方案,结合教育思想讨论,及时召开教师教风和学生学风动员会,进行具体安排部署。3.各学生班在班主任或班导师的指导下,围绕学风建设召开主题班会,结合实际情况开展学风建设重要性的讨论。4.各单位通过校报、广播台、校园网等多种渠道,全方位、多层次进行优秀典型案例宣传,营造严谨治学、主动学习的舆论氛围。(三)贯彻实施阶段(2010年5月-10月)4/201.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式,掌握学风状况的,发现问题,查找原因。2.抓学生行为规范,对于学生上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节,按照学校有关规定认真检查考勤。3.组织举办育人喻园系列活动,邀请院领导、专家为广大师生做报告;针对教风建设专题,邀请校内外国家教学名师和师德先进个人,举办师德师风专题讲座。4.开展校规校纪教育月、校园文明行为活动月、优良学风班创建等活动,增强学风建设效果。5.深入开展党旗领航工程,推动党支部对本班级或本年级的学生情况负责,推动一帮一、结对子、高年级帮扶低年级等活动,推进学风整体前进。6.积极开展各类校园科技文化活动,通过组织学生参加学科竞赛活动,提高学生科技创新能力和综合素质。7.继续做好文化素质教育讲座、科学精神与实践讲座、创新创业论坛、研究生(本科生)学术论坛等活动的组织工作。8.扩大《华中大导师》的影响,继续开展我最喜爱的导师评选活动,采用多种途径和方式宣传我校优秀教师的典型事迹,宣扬治学严谨、勇于创新,追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。9.召开教风研讨会,就改进教风与建设一流本科、一流教学关系等问题进行研讨交流,推动教风建设的深入开展。5/20(四)建立机制阶段(2010年11月-12月)1.各院系对学风教风建设活动进行总结并提出整改意见或建议,报送领导小组工作办公室。2.进行学风教风建设活动的总结评比,评选学风教风建设先进单位、先进个人,解剖分析典型案例,并将有关材料汇编成册。3.召开全校学风教风建设活动总结及经验交流大会,总结经验,表彰先进。4.从制度机制上巩固活动成果,进一步建立健全各项规章制度,建立学风教风建设的长效机制。校风学风建设【第二篇】一、组织领导:组长:组员:领导小组成员要统一思想、明确目标,积极主动地加强对教风建设的领导。二、教风建设目标:理学院教风建设的目标:通科学管理与自我修养相结合,使每位教职工树立社会主义核心价值观,养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质,形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。6/20三、教风建设的措施:(一)加强教风建设的领导学院党政领导必须高度重视教风建设工作,自觉加大教风建设的领导力度。学院院长是教风建设的第一责任人。学院教风建设领导小组要积极主动做好宣传教育,深入课堂、经常沟通教学工作信息,通报教学过程中发现的问题,提出针对性的教风建设意见;每学期开展一次以上教风工作调研,通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式,听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理,认真开展教学研究活动,不断提高教师的思想素质和教学工作能力,鼓励和鞭策教师爱岗敬业,争创优良教风。(二)提高教师教学能力与素质教师要勤学、善思,不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德,尽职尽责,为人师表,以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生;以科学的态度刻苦钻研业务,不断提高学术水平和教学水平;严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中,发挥教师在教学活动中的主导作用;遵守教学纪律,加强管理,自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定,以保证教学工作高效有序进行。7/20具体措施如下:1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位;2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修;3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平;4、鼓励教师申报和开展教学研究,申报教学成果。围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节,重新修订各环节的质量监控实施办法,制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立,科学管理,督促和激励教师对各教学环节的教学投入。(三)落实学校各项管理制度领导听课制度:开学初制定本学期领导听课计划,坚持每月至少听课两次以上,听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理;注重同教师的沟通与交流。信息通报制度:要求教师认真考核学生出勤情况,实行信息通报制度。教师试讲制度:新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲,通过者方可具备授课资格,并对新开课、上新课的教师同时开展试讲,不合格者不能授课。专业导师制度:进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程,培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。每位领导负责一个公共课教研室,定期参与教研室的教研8/20活动,具体为:李久会负责大学物理教研室,赵星负责大学物理实验教研室,李树有负责高等数学教研室,王贺元负责工程数学教研室。(四)主要教学环节的质量监控制度及评价学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法,公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任,评奖评优,学历进修推荐的重要依据,并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。出现以下三种情况者:1、专家听课出现一次D或两次C(中年以上教师出现一次C);2、学生评教满意率两次低于60%;3、具有可比性并实施教考分离的基础课程,连续两年排名靠后;学院教风建设工作领导小组将综合分析教师的教学状况,提出综合意见。对出现上述情况者,原则上,第一次学院将通报批评并责令该教师整改,并降低该教师当学期该门课程教学课时酬金的10%,第二次降低20%,第三次脱离主讲教师岗位,重新试讲上岗。学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的'课堂教学质量进行评价,对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励(前提是未出现三种情况,且无教学事故)。9/201、教师的教学投入的观测点之一:课堂管理(学生迟到、早退、出勤,考勤册、管理力度)。2、教师的教学投入的观测点之二:多媒体及综合教学手段的运用(教学课件及使用效果,网络教学平台的使用及效果)。3、教师的教学投入的观测点之三:课后答疑与质疑及作业(质疑记录;作业批改)。4、教师的教学投入的观测点之四:实验教学的教师教风考核:实验项目改革,实验室建设的贡献。5、教师的教学投入的观测点之五:毕业设计(题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核)。6、教师的教学投入的观测点之七:教学研究(教学研究立项、论文、示范课、公开课)。以上六点由学院教风建设领导小组考核。7、教师的教学投入的观测点之六:监考(由学院办公室考核)、阅卷、查卷(自查和复查由教研室考核)。学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度,将学院可支配资金的5%用于奖励教师。理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设,科学、合理、公正评价教师教学工作,规范教师的教学行为,约束和制止不良的教学行为,形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作,保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念;为人师表;钻研业务、精益求精;热爱学生、10/20教书育人,以教风建设带动学风建设,切实达到提高人才培养质量。校风学风建设【第三篇】校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求,体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来,我校坚持以传承民族优秀传统文化,弘扬民族精神为校园文化建设主题,彰显特色文化、锻造“学校精神”,教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成,实现文化育人,打造和谐校园。一、指导思想学校担负着全面贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强和改进学校的校风建设,必须制度建设为根本保证,以广大教职工工作作风建设为突破口,在继承和发扬党的优良传统的基础上,狠抓落实,务求实效,使学校的校风和教风出现新气象,从而保证学校改革和发展事业的顺利进行,使学校真正成为科教兴国的生力军。二、主要成效今年来,我们通过扎实开展校风、教风、学风教育工作,全校工作人员的精神面貌发生较大变化,全校上下精神更加振奋,服务意识明显增强,工作效率明显提高,工作成绩更加显11/20著,取得了较好的成效。一是工作作风有了明显转变。通过校风、教风、学风教1育工作,工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工作中能真正为学生着想,讲工作、讲学习、讲奉献的多了,讲待遇、讲人
本文标题:校风学风建设【最新4篇】
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