幼儿园大班数学教案范例（最新8篇）

1/24幼儿园大班数学教案范例（最新8篇）幼儿园大班数学教案【第一篇】设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。2、了解单双数之间的关系。3、发展幼儿思维的灵活性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、培养幼儿对数字的认识能力。教学重点、难点1、重点：认识10以内单双数2/242、难点：理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。活动过程1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。3/24师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?请小朋友帮数字宝宝送回家。3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。4、引导幼儿实际操作师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。幼儿分组操作，教师巡回指导。5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前4/24操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。活动反思1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。5/24幼儿园大班数学教案【第二篇】活动目标：1、在的环境中,知道7的形成和实际意义并通过数数认识数字“7”。2、培养幼儿的观察力、分析力，激发幼儿对数字活动的兴趣。活动准备：3、教师：课件、数字卡片、蘑菇、萝卜、“7”的点卡等。4、幼儿：人手一份蔬菜、水果分类的操作材料。5、环境：菜园、蘑菇地等活动过程：(一)复习巩固6以内的数。6、以兔妈妈带小兔坐汽车出去秋游导入活动。(教师戴兔妈妈头饰，幼儿身挂有16数字的小兔胸饰，跟着开汽车的音乐进教室。)师：今天天气真好。妈妈要带小兔们去采蘑菇，好吗?在采蘑菇前，我先请你们去找好休息的座位。你的座位就是你身上有颜色的`数字，我们出发喽!(幼儿按颜色、数字找座位)7、：《小兔采蘑菇》师：宝宝和妈妈一起去采蘑菇吧!不过妈妈有一个要求，要请你们从我的大口袋中摸一张卡片，再按照卡片上的数字去拿相应的蘑菇，你们行吗?6/24(幼儿从大口袋中摸一张卡片，在按卡片上的数字采蘑菇，教师观察指导。)3、师：兔宝宝，你们蘑菇都采好了吗?①教师巡视，检查幼儿采蘑菇情况。②请个别幼儿拿出数字卡片和采的蘑菇，放在黑板上，让大家一起检查。谁采的蘑菇和他是一样多的啊?还有谁采的和他不一样的?(二)正确感知7的数量，认识数字7.训练发散思维发展想象力。1、认读数字“7”，并大胆想象，积极思考。(在实物投影中出示7个蘑菇)①师：刚才妈妈也采了几个蘑菇，你们帮妈妈来数数，我采了多少个啊?(与幼儿一起点数数)②(出示“7”)幼儿齐读——7个蘑菇。我们还可以说7个什么呢?③你们看看7像什么啊?(出示课件)④师：我比刚才XX(他采了6个)多采了几个?⑤师：6添上1变成7.2、进一步感知“7”的数量。①师：妈妈今天不小心把蔬菜和水果混在一起了，你们能不能帮妈妈把蔬菜和水果分开来?并数数有几种蔬菜?(幼儿拿学具操作，教师观察指导)②与幼儿一起交流结果。你找出了几种蔬菜?你能说出他7/24们的名字吗?我们和他一起来数数?(幼儿操作的结果，在实物投影中出示)(三)复习巩固数字“7”及其数量，并能仔细观察，发展观察力及思维的灵活性。1、《小兔拔萝卜》，进一步复习巩固数字“7”，并体验成功后的乐趣。①师：兔宝宝们，刚才我们忙了半天了，让我们一起运动运动。(幼儿随意跳)②哇!菜园里的菜大丰收啦!我们一起去拔萝卜好吗?不过妈妈又有个要求，萝卜的身上都有数字，请你们把身上有数字“7”的萝卜都拔下来，你们行吗?(提醒幼儿认真仔细寻找)我们比一比谁的本领大，拔的萝卜又对又多。(幼儿，教师观察、指导)③幼儿互相检查。宝宝们快互相检查检查都拔得对吗?(教师肯定动脑筋和有进步的幼儿)④延伸活动：生活中还有哪些图形也能代表数字“7”，我们一起去找找。2、兔宝宝，今天你们在菜园玩的开心吗?太阳下山了，我们提着篮子回家喽!幼儿园大班数学教案【第三篇】活动目标：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。8/242、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共9/24找到了几个半圆形。3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。4、幼儿操作，教师观察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。幼儿园大班数学教案【第四篇】活动目标1、认识“”、“2、根据“”、“3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。活动准备10/241、多媒体课件。2、幼儿操作单。活动过程一、导入师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?二、认识“”。1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢?(树，山，河等)师：瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?(蝉)师：飞来了几只蝉?(3只)师：我们可以用数字几来表示?(数字3)师：看，又有谁飞来了?(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示?(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?(3只蝉多，1只蜻蜓少)2、认读“”，初步感知不等式(1)认读“”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过“=”，看看这儿能放吗?(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)。把它放数字的中间怎11/24么读呢?先听老师读一遍：3大于1(31)，一起读。(2)动作感知“”你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?(引导幼儿运用肢体动作)(3)书空“”小朋友们模仿“”的样子可真像，那“”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号(教师边说边带领幼儿集体书写“”)幼儿园大班数学教案【第五篇】学习7的加法活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式12/24活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结：师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？13/24“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到61=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：如果7元钱买三样