大学生活动策划（精选8篇）

1/17大学生活动策划（精选8篇）大学生活动策划1【第一篇】教学目标通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。一、故事导入：这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事二、漫谈自尊自爱自重（1）什么是自尊？自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。（2）什么是自爱？（3）什么是自重？三、相声欣赏：《追星族》四、回顾一下：你的'身边还有哪些这个主题的反面例子？五、听听故事：六、生活还需要“自立自强”和“豁达乐观”七、学着做一个自尊自爱自重自强的人吧思考：现实生活中你如何点滴做起？学生谈感想八、有哪些有关“自尊自爱自重”的名言可以来激励我们？例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为――三国刘备征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始――沈从文2/17九、结束语：青春就像春天的花，夏天的雨，秋天的叶，冬天的红梅，如果我们懂洁身自爱，珍惜把握今天的学习机会，一定能让青春的花开得绚丽多彩；让青春的雨下得潇潇洒洒；让青春的叶舞得轻盈；让青春的红梅开得正气傲然。“自尊自爱”是我们班风建设的内容之一。生活不仅需要“自尊自爱”，更需要我们“自立自强”“豁达乐观”。只要我们能够时刻反省自己，认清楚自己，找准自己的优与劣，并严格要求，谦虚求学，那么所有的困难都会迎刃而解，而我们也将成为最终命运的主宰者！大学生活动策划1【第二篇】活动目标：1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。活动准备：1、搜集有关自信的故事。3/172、学唱歌曲《相信自己》活动过程：一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么?学生发表自己的理解和看法教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在真的不行吗?教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我成功》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。设计意图借助生动有趣的故事，引入本课的主题，激发学生参与本次主题班会的兴趣。二、交流谈话，认识自信：1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么?找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受2、帮不自信的同学找优点：分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学小组其他成员帮他找优点并把找到的优点告诉他4/17请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受教师小结班里情况三、列举事例，感受自信：教师导语：同学们，自信是非常重要的，有了自信，往往会创造一些奇迹。古往今来，很多人因为自信而成功!1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话小结：在这么多的故事中，我们感受到了：要想成功，就必须要充满自信!4、导语：不仅如此，其实生活中有很多看似简单的小事，都需要我们拥有自信。看视频：《小鹰学飞》谈谈自己看完故事后想说的话设计意图此环节借助大量的事例，让学生感受自信的重要。在这些事例中有古今中外名人的故事，也有发生在自己身上的或周围人身上的故事;有因为拥有自信而成功的正面事例，也有因为缺乏自信而失败的事例。最后借助《小鹰学飞》的故事5/17加以深化，旨在告诉学生：成功之路上肯定会有失败，面对失败应该不气馁，不放弃，最终才能取得成功!四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来”游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能设计意图借助一个小游戏，让学生在轻松的氛围中认识到：人的潜能是无穷的。只有肯努力，对自己充满自信，总会成功。五、填自信卡，延伸自信：教师读自己的自信卡，为学生做表率学生自由填写自己的自信卡学生读自己的自信卡，并把部分自信卡贴到展板上设计意图对学生的教育，绝不是一节课就能解决所有的问题，关键是要让这节课对学生今后行为起到导行的作用。此环节，让学生填好自信卡并贴到展板上，时时提醒学生要充满自信，从而达到导行的目的。六、总结提高，感悟升华：1、师：人的一生，难免有挫折。经历挫折，就如同在风雨中行走，只要你无所畏惧，勇往直前，迎接我们的必将是阳光灿烂的一天!老师期待着你们出色的表现，送你们一段话：6/17别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。2、播放歌曲《相信自己》设计意图此环节在老师鼓励学生的一段话和《相信自己》这首歌曲的渲染下，学生的自信会再一次得到提升。大学生活动策划1【第三篇】班会目的：教育学生做自尊、自爱、互尊、互爱的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯，做互相尊重、互相爱护的人，为建设和谐文明校园做出贡献。班会过程：一、班主任谈自尊自爱什么是自尊自爱?简言之就是自己尊重自己，自己爱护自己。同时我们生活在学校这个大家庭中，还应做到互相尊重、互相爱护。能用较高的道德标准要求自己能，控制情绪、调整自己的心理状态，能严于律己、宽于待人，少指责别人、多要求自己，能自我反思。二、主持人宣布班会开始1、开场白：女:我们都是一首独一无二的歌，一首洋溢着激情与朝气7/17的歌。男:我们都是一首独立自我的歌，一首充满着活力与希望的歌。女:它的起伏跌宕，因我们每个人的不同而不同，男:它的迂回婉转，因我们每个人的独特而独特。女:我们用心作曲，是为了让我们的青春之歌更加悦耳。男:我们倾力写词，是为了让我们的青春之歌更加嘹亮。女:我们不断搜集成长中的点滴，作为灵感融入自己的歌中。2、回顾一下：你的身边还有哪些这个主题的反面例子?学生畅所欲言，如课堂说活，传纸条，考试作弊，大扫除嬉戏聊天不动手、物质攀比、早恋等。3、听听故事：⑴《弯腰拾起的尊严》讲述一个穷困潦倒的卖艺小女孩维护自己尊严，并因为这种品质被资助上学，最后成为著名音乐家的故事，通过故事让学生初步感受自尊自爱的人生能自强自信。⑵一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提的问题。可是当老师问到他时，他却答不上来。感到奇怪的老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。”老师由此感到了学生有一颗强烈的自尊心。他私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，不会就高举右手。此后，每看到他举左手，8/17老师都努力给他机会让他答，举右手时则从不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。于是老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生。结果，他发现整个班都变了。男:相信听完这两个个故事后，各位同学都有了自己的作曲灵感。而自尊，则是我们最好的旋律，自爱，是我们最棒的歌词。自尊，隐藏在我们每一个动作里，自爱，暗含在我们每一个行为中。4、情景剧《外教》在这个教育飞速发展的时代，在与外教老师交往中也能够体现出一个人是否自尊自爱。下面请听同学们带来的情景剧《外教》，一起来感悟自尊自爱对于我们的重要性。某班迎来了一名日语外教和一名韩语外教，学生面对日语外教时充满了仇视情绪，将强烈的民族自尊心化为对日语老师的对立行为。相反某些女生面对韩语老师，崇洋媚外，部分女生不自爱，语言粗俗，行为不检点。这两位外教在一起交流时候对这班的学生充满了不解与失望，因为他们太不自尊自爱了。女:同学们，你们觉得让两位老师产生截然相反感觉的原因是什么呢?请大家想一想，自尊是什么，自爱又是什么呢?我们又应该怎样做，才能够成为自尊自爱，受人欢迎的同学呢?下面，就让我们正式的来认识自尊和自爱。就让我们自尊自爱的梦想编织王者世界，照亮整个宇宙。五、我们谈9/17⑴自尊自爱的含义解读(学生齐声朗读)。①什么是自尊?自尊：一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。②什么是自爱?自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己，宽容自己。不拿别人的错误惩罚自己。我从内心知道，我是这么想的，我是值得爱的。作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止。已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。③、我们议男:我曾经听说南京江宁区一所学校制定了一个奇怪的校规，男女生之间必须距离44厘米，否则就算违反校纪校规。这件事在网上引起了轩然大波，引发了网友们的热烈讨论。对于这件事情，大家又有什么看法呢?下面请大家讨论一下。(点名)10/17讨论：某校规定男女生之间必须距离44厘米，对此你如何看待?(在辩论中让学生得知男女生之间应该自尊自爱，以及自尊自爱的具体表现)女:(讨论后)或许刚才那个学校离谱的规定使大家觉得可笑，但事实上，我们身边就是常有这种男女生之间因不尊重彼此，不自尊而引发的矛盾。⑵如何尊重他人主持人：刚才我们主要谈的是自尊、自爱的话题，接下来同学们能谈谈你觉得如何做才是尊重他人呢?⑴：在态度上尊重别人。比如老师讲课、发言、他人谈话时，我们要注意倾听。⑵：我认为还要从礼仪上尊重别人。小学生如果蓬头垢面，不仅有损自己的形象，也是对老师、的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地;与老师、长辈交谈时，勿跷“二郎腿”。⑶：守时也是一种尊重。和约好聚会，就应当准时赴约;老师安排活动更应当准时参加。⑷：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话;人家办丧事，就不要兴高采烈。还比如：没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。⑸：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以，我们必须牢记：“每个人在人格上都是平等11/17的。”不因自己家境好成绩好就自倨、自傲，就轻视他人。⑹：我认为尊重他人要学会“见什么人说什么话”，也就是要了解对方的年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要“投其所好”。⑺：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”;交谈时不谈对方不愿讲的话题，不揭对方的伤疤等。)⑻：下面由同学带来一则真实的故事：《尊重的力量》“在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人!”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想像，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊!”师：没想到商人这么简简单单的一句话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘困的人重新找回了自信，这就是尊重的力量。12/17这个故事进一步说明只有真正学会尊重他人、尊重身边的每一个人，才能得