小鸭子幼儿园音乐教案锦集4篇

小鸭子幼儿园音乐教案锦集4篇通过丰富的音乐活动，培养小鸭子幼儿园孩子们的节奏感和乐感，激发他们的创造力与表达能力，增强团队合作意识，提升音乐素养。以下是网友分享的小鸭子幼儿园音乐教案相关文档，供您借鉴参考！小鸭子幼儿园音乐教案1一、活动目标1、学唱歌曲，理解歌词内容，唱准歌曲的附点音符。2、有感情地演唱歌曲，体验参与歌唱活动的乐趣。二、活动准备小鸭图片、小鸭头饰若干、歌曲录音带三、活动重难点1、活动重点：完整学唱歌曲。2、活动难点：唱准歌曲的`附点音符。3、指导要点：视听的结合帮助幼儿理解歌词内容。四、活动过程教师带领幼儿跟随音乐进教室。1、活动导入出示小鸭图片，引起幼儿兴趣。练声：我学小鸭叫，嘎嘎嘎嘎嘎（C-F）2、理解歌词讲述故事教师范唱3、请幼儿欣赏新歌4、老师发现小朋友们在欣赏的时候都好认真，现在请你们用啦跟着老师一起唱这首歌。5、跟唱歌曲（1)小鸭子这首歌真好听，现在请小朋友跟老师一起学唱这首歌，老师大声唱你们小声的跟着一起唱好吗？（唱完一遍后教师重点强调附点音符部分的正确唱法。）请小朋友用好听的声音再唱一遍。（2)请幼儿大声跟唱（强调唱歌的时候要用自然的好听的声音来唱，不能大声的喊。）好，那现在我们用好听的、自然的的声音再来唱一遍吧。61集体唱2分组唱7、表演唱（请个别幼儿上台表演唱歌，幼儿互评）8、情景表演五、教师小结：小鸭子幼儿园音乐教案2教学设想：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐活动的开展，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导幼儿在聆听中学习，于创编中发展，让幼儿在参与听及唱的过程中，感悟音乐的情绪及情感，培养幼儿歌唱的审美能力。设计本次活动，是想让幼儿像小鸭子一样，养成爱洗澡讲卫生的好习惯。教学内容：1、音乐所表达的故事，引起幼儿兴趣。2、幼儿大胆演唱，并且想象音乐所表述的画面，大胆做动作。3、游戏《大鱼和小鲨鱼》，吸引幼儿用动作来表现小动物。教学目标：1、通过音乐故事的理解，能用正确的姿势、自然的声音歌唱。2、用愉快的情绪喜欢并能够大胆为歌曲创编表演动作。教学重难点：1、准确的记住小鸭子在故事中洗澡部分的顺序。2、歌曲中的附点。教学课时安排：一个课时。教具：故事图片、音乐（老师唱）。教学过程：1、导入新课（从歌词入手）①老师：“小朋友们看，这是谁来了呀？”出示图片一（图片上有小鸭子和一个池塘）幼儿“小鸭子”老师“小鸭子怎么叫的？”幼儿“呷呷呷呷”老师：“小鸭子走起路来怎么样？”幼儿“摇来摇去”小鸭子全身脏了，要去水里洗澡了！②出示图片二（图片上的小鸭子在水里游）老师“小鸭子洗起澡来身体好，又洗又擦可干净啦！”③出示图片三（图片上有好多小鸭子一起玩。）老师“小鸭子在干什么呢？”幼儿“玩，洗澡。。”出示图片四（小鸭子们在家里睡觉了）老师“回到家里去睡觉。”2、新课教学。①欣赏音乐，体验交流。老师：“老师今天带来了一首好听的音乐”（音乐起）提问：请小朋友说说，从音乐中感觉到了什么？幼儿“很开心，快乐??”②再次欣赏音乐，请小朋友尝试用动作来表达自己的心情。老师“现在，请小朋友一起来表现自己的`开心吧！”（边放音乐边出示图）③老师：“小朋友们，小鸭子到河里洗澡可舒服啦！你们都是怎么洗的呀？”幼儿“搓手，搓脚，洗脸，洗头??”老师“是呀！我们要把全身都洗干净，才能和别的小鸭子一起玩是不是呀？”（是）老师（那我们再听着音乐洗一遍吧！）（音乐放）“注意小鸭子们怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”④大胆表现，尝试歌唱。提问：“哪个小朋友告诉老师，小鸭子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼儿“小鸭子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡觉了！”“恩！小朋友听得很仔细，那还有哪个小朋友补充？洗完澡，然后一群小鸭子？”“一起玩”“对啦！哈哈笑是不是呀？”（音乐起）“我们看一看小鸭子是不是像小朋友说的那样”⑤“老师发现有好多的小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲。名字叫《小小鸭子》。小鸭子是个爱干净想小宝宝，我们也是爱干净的小宝宝，是吗？”“是！”（跟随音乐大胆表现小鸭子洗澡及哈哈笑摇摆的各个动作，鼓励幼儿歌唱，边唱边想象）3、拓展游戏《小鱼和大鲨鱼》“呀！看我们的小鸭子们洗的多干净呀！开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”幼儿随音乐游戏：请一个洗的最干净的乖宝宝来做大鲨鱼，请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或草不动，鲨鱼跟在音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。总结：今天，小朋友们都是洗的干干净净，快快乐乐的小鸭子，我们以后也要做个爱干净的小宝宝噢！（在游戏中结束了这堂课）小鸭子幼儿园音乐教案3幼儿园大班教学计划《小鸭子》带反思太攀课《小鸭子》包含对大班语言教学活动的反思，以便孩子们可以通过教学活动丰富自己的词汇量：抢，抓，游泳，la子、脚，以便孩子们可以了解自己在何时危险，不要哭，不要惊慌，更多地思考如何解决问题，帮助孩子理解故事的内容并能够大胆地讲故事。来看看幼儿园班《小鸭子》的几点思考。活动目标：1.通过教学活动，让孩子们明白，当他们处于危险之中时，请不要哭泣，不要惊慌，并要动脑筋寻找解决方案。2，丰富的词汇：匆忙，抓，游泳，踩踏，扑通。3.帮助孩子理解故事并能够大胆讲故事。4，阅读故事，可以仔细观察图片，大胆表达对故事的理解。5.对文学作品的兴趣发芽。设计方案：这是2008年第六期的故事《幼教博览》。读完这个故事后，我在想：在日常生活中，当孩子面临突如其来的危险和困难时，不可避免地会发生意外的事情。当您经常不知所措时，您将不会主动寻找解决方案。我设计该活动的目的是帮助幼儿了解当他们处于危险之中，遇到麻烦，不哭泣，不要惊慌并动脑筋寻找解决方案时如何应对危险。活动准备：故事VCD《聪明的小鸭子》刻录机《数鸭子》磁带字卡活动程序：首先，听音乐，激发幼儿的兴趣，并介绍新课程。老师：今天老师给你带来了一首好歌。《数鸭子》让我们一起享受它！（老师和学生有节奏）老师：会唱歌的孩子会唱歌，会跳的孩子也会跳。（孩子的兴趣很强）老师：在可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭和它的朋友小猪遇到了非常危险的事情。孩子们想知道他们发生了什么吗？Young：我想知道。二，新课程过程1研究第一个故事。1播放故事，观看孩子并听故事。2问题：故事中的谁？年轻：小鸭和小猪。老师：他们在做什么？幼儿：他们在草地上玩，唱歌，跳舞和玩耍。（老师和年轻人一起唱歌跳舞。）老师：感觉如何？年轻：他们玩得开心！老师：就在他们玩得很开心的时候，狼突然从草地上冲了出来，抓住猪的脖子。他张开嘴准备吃猪。猪怕动。老师：孩子们，你说小猪会被狼吃掉吗？小鸭会管理小猪吗？你是小鸭，你怎么办？3引导孩子讨论上述问题孩子-答：狼很坏，肯定会吃掉猪，我想鸭子会救猪，如果我是小鸭，我会想办法带领狼，不要让它吃猪。孩子B：小猪不会被狼吃掉，因为小鸭会叫一个好朋友来帮助，赶走狼并拯救猪。我是小鸭，我会做。老师：孩子们说得很好。他们不想让狼吃掉猪。我希望小鸭能帮上忙。让我们继续听故事，看看故事中的故事。2学习故事的第二段1指导孩子们完整地完成第二个故事，重点是模仿小鸭的动词，动词和语调，以及声调“plop”2出示“赶，抓，放，游泳”“泵”卡。老师：你知道这些词的意思吗？孩子们讨论答案后，老师解释词汇的含义，并采取相应的模仿动作，使孩子适应日常生活。老师：孩子们知道这些单词的含义。让我们来看看。狼不吃小鸭。那将是什么样的？3播放第三个故事。（孩子们看故事）老师：狼知道什么？年轻：狼知道如何成为小鸭。老师：为什么狼不能走到另一边？那是什么感觉年轻：因为狼不会游泳，所以你不能越过河到另一边。狼非常生气，以至于他尖叫并窒息我，对我发火。“2学习词汇“蹲”，模仿狼的生气表情。（活跃的气氛）老师：还想吃谁？结果是什么？年轻：它想吃仔猪，仔猪早点跑了。狼空空回家，沮丧。3引导孩子在第三段中讲故事。4鼓励幼儿完整地讲故事，并模仿相应的动作和表情。1.互相告诉，互相指导。2.孩子的个人诉说，鼓励孩子发表评论。3.讨论：在我今天听到的故事中，小鸭和小猪遇到了哪些危险的事情？狼为什么不吃小鸭和小猪？如果我们的孩子有危险，该怎么办？讨论摘要：小鸭和小猪遇到狼吞食它们的危险。但是聪明的小鸭试图把狼养起来，所以狼没有吃掉小鸭和小猪。当我们的孩子处于危险和困境中时，请不要哭泣，不要惊慌，向小鸭学习，并动脑筋寻求解决方案。四，活动推广在日常生活中，有时会有一些危险和困难。如：1当一个陌生人敲门时，你会怎么做？2如果家人突然生病该怎么办？3您与父母做什么？教学反思：幼儿在探究式学习过程中不可避免地会遇到困难。由于教师应判断每个孩子的挫败感极限，因此，当孩子反复失败时，他们应介入帮助并及时拨通，以帮助他们缩短错误过程。导致幼儿对探究和热情的兴趣消失。幼儿是无辜的，他们对周围的一切都如此新颖。他们就像一个“小哥伦布”。他们每天都会发现“新世界”。他们用眼睛和双手探索自然的奥秘。科学的魔力，使他们梦想成真的问题的建构。这种好奇心和询问是儿童的天性。然后，作为老师，有必要保护孩子的探索欲望，激发他们进行操作和思维的“多重解决方案”，及时给予孩子鼓励和称赞，使孩子的自信心越来越强。小百科全书：鸭胆，脊椎动物亚门，鹅，鸭被野鸭和斑点鸭驯化。这是一种常见的家禽。鸭是鸭科的水禽的总称。它是一种水陆两栖动物。但不要在水中停留太久，是一种卵生动物。小鸭子幼儿园音乐教案4幼儿园小鸭子游泳（美术）教学目标：1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。3.培养幼儿大胆作画的习惯。教学准备：1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。2.棉签，毛巾若干。3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。教学过程：一．引出课题：1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？二.教师示范画小鸭。教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。四．幼儿练习1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。3.及时展览，讲评幼儿作业。4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。