宁化长征学院观后感精编5篇

宁化长征学院观后感精编5篇宁化长征学院展现了红色文化的深厚底蕴，激励人们铭记历史、传承精神，增强了对理想信念的坚定追求，感受到革命先辈的不屈精神与奋斗历程。以下是网友分享的宁化长征学院观后感相关文档，供您借鉴参考！宁化长征学院观后感120xx年10月22日是中国工农红军长征胜利80周年纪念日。不朽丰碑，伟大征程。长征精神催人奋进，复兴之路接力前行。连日来，我省广大干部群众深入学习贯彻在纪念红军长征胜利80周年大会上的重要讲话精神，开展了一系列活动，传承伟大的长征精神，走好吉林全面振兴发展的新的长征路。10月21日晚，吉林艺术学院主办的“永远的丰碑——纪念红军长征胜利80周年主题交响音乐会”在省交响乐团音乐厅奏响，来自高校的师生们与广大春城人民一起共同追忆红军80年前的革命壮举。同日，一场以纪念红军长征胜利80周年为主题的吉林省基层书协优秀会员作品展在长春举办，广大市民通过一幅幅反映80年前广大红军勇士为了革命理想和信念而浴血奋战的书法作品，再次领略到红军长征故事的强大历史震撼力。今晚8点，大型文艺晚会《永远的长征》将在央视一套播出。整场晚会综合音乐、舞蹈、戏剧、情景展演、多媒体呈现等舞台手段，通过大型情景史诗的形式，突出表现了红军将士在长征途中克服艰难险阻、坚定革命信仰、敢于牺牲、勇于胜利的精神品格，凸显了中国共产党挽救民族危难的担当精神和引领民族复兴的中流砥柱作用。从即日起到11月，省内城市各主要电影院线及广大农村地区将统一开展优秀电影展映献映活动，诸如《勇士》《遵义会议》《大会师》《四渡赤水》(动画片)等新创影片，以及《长征》《突破乌江》《走过雪山草地》《我的长征》等经典红色影片将在省内上映，再现红军长征的历史壮美画卷。吉林电视台将在卫视频道和影视频道举办“纪念红军长征胜利80周年优秀国产影片、电视剧展播”活动，电视剧《红星照耀中国》《千里雷声万里闪》《雄关漫道》《井冈山》等多部新拍和重播剧目将密集播出，讲好红军长征历史故事，阐释伟大长征精神。10月下旬，“长征精神·中国魂”主题诗文征集及文艺巡演活动将继续在全省各地举行。活动开展以来已吸引全省各界近1万多人参与主题诗文创作，一批优秀的诗歌、散文等纪念红军长征胜利80周年的文章在微信朋友圈、公众平台等广为传播，网友们纷纷点赞，“像这样的活动，红得有力量，有血性，有意义，支持，加油!”同时，为了增强活动的感染力，主办方还邀请省内著名广播电视主持人、朗诵艺术家和大学教授等走上舞台，通过情景式演出、诗配乐朗诵等形式将红军长征艰难壮举展现在广大群众面前。宁化长征学院观后感2长征是人类历史上的一次伟大的壮举，是一座不朽的丰碑。当年的长征早已成为中国历史上浓墨重彩的一笔，长征先辈们也都成为历史长河中璀璨的明星。当我们再一次品读《七律长征》这首诗时，仿佛又看到那神骏的山、苍凉的水，似乎听到那隆隆的炮火声和“三军过后尽开颜”的笑声。但对于当代小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，怎样让学生们感受长征的精神呢?课前，我让学生搜集一些长征的资料，毛泽东的诗词，了解长征中的感人故事。我自己也收集了有关长征的视频，制作课件，为课堂学习奠定一定的基础。课堂教学时，我始终抓住朗读为主线，让学生朗读，从读中去感悟红军战士那种不畏艰险，勇往直前的革命乐观主义精神;在读中，学生在头脑中勾勒出这首词所呈现的画面：腾跃五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。并结合学生所收集的资料，让学生来说一说红军战士在长征途中还遇到了哪些困难，使学生进一步了解了红军战士钢铁般的意志。“暖”与“寒”的理解是诗中又一个重点，它暗示了红军智取金沙江的快乐与强渡大渡河的悲壮与惊险。在“暖”字理解上，我采用讲故事的方法，让学生了解红军当时快乐的心情。“寒”字理解时，我播放了视频《飞夺泸定桥》，让学生说一说看后的感想，整个问题迎刃而解。最后，让学生欣赏了歌曲《七律长征》，学生斗志高昂，即兴表达了对红军战士的敬佩之情。宁化长征学院观后感3【教学目标】1.会写3个生字。理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解诗意，掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗歌的朗读节奏。4.了解诗歌语言的艺术性和夸张手法的运用。5.了解红军在长征中所表现出的大无畏的革命英雄气概和乐观主义精神。【教学重难点】1.体会关键词语的含义及其饱含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。2.体会红军在长征中所表现出的大无畏的革命英雄气概和乐观主义精神。【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、导入课题，了解长征1.师：同学们，你们听说过二万五千里长征吗?你们知道哪些发生在长征途中的故事?(学生自由举手说一说)2.结合“资料袋”内容，教师简单介绍二万五千里长征的背景知识。3.师：毛主席在长征途中写下了一首脍炙人口的诗歌，今天让我们跟随毛主席一起走进《七律·长征》。(板书课题)二、自学诗歌，扫清字词障碍1.出示学习要求。(1)自由朗读诗歌，借助拼音读准字音，读通课文。(2)借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写规则。(3)根据注释或通过查字典、词典理解词语。(4)画出自己不理解的地方，分小组讨论交流。2.学生按要求自主学习。3.小组派代表交流自学成果。三、细读诗歌，理解诗意1.教师指导：读每一句诗时，先理解句中词语的意思。2.再读诗句，指名说诗句的意思。红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒：金沙江两岸是悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸的山崖，给人一种温暖的感觉;大渡河上的泸定桥，只剩下十三根铁索悬挂在水流湍急的江面上，让人有寒气逼人的感觉。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更让红军战士欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，从心情豁然开朗，个个笑逐颜开。3.朗读全诗。四、指导朗读，总结全诗1.教师指导：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。2.指导朗读：教师先范读，从节奏、重音、韵脚、感情等几个方面进行指导。学生练习，要求读正确，读流利，读出节奏。3.师总结：这首《七律·长征》气势磅礴，格调高昂，向我们展现了红军战士在长征途中的一幅幅图画。下节课我们将更加深入地学习课文。第二课时教学过程：一、歌曲导入，烘托氛围1.课件播放歌曲《七律长征》，学生仔细欣赏。2.师：同学们，通过上节课的学习，我们知道这首诗歌写于1935年10月，当时长征即将结束。回顾长征途中红军战胜的艰难险阻，毛主席挥毫写下了这首气壮山河的伟大诗篇。这节课让我们一起来领会诗歌所饱含的精神气概。二、诵读诗歌，整体感悟1.指名朗诵《七律·长征》边读边思考：全诗是围绕哪一句写的?(第一句)2.学生自由举手朗读第一句，谈谈自己的体会。3.有感情地齐读第一句，你从中体会出红军的什么精神?是从哪些词语中体会到红军的精神的?(红军的革命乐观主义精神，是从“只等闲”一词中体会出来的。)过渡：我们从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”呢?让我们继续深入学习，体会诗句表达的思想感情。三、精读诗歌，体会感情1.指名有感情地朗读诗歌，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”?(学生自由举手说一说)2.研读诗句，体会诗句饱含的感情。(1)红军不怕远征难，万水千山只等闲。①师：你从哪些词语中读懂了红军长征艰难?(万水千山，远征难)②师：你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢?(只等闲)③指名读，齐读。④教师小结：这句诗高度概括了红军战士在毛主席和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神，显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的革命精神，也给全诗奠定了轻快豪迈、气度不凡的基调。(2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。①师：这句诗中哪些地方让你感受到长征艰难?(指名答)②师：红军战士们害怕吗?(自由答)你从哪里感受到他们的不怕难呢?(腾细浪、走泥丸)③思考：逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你从中感受到什么?④小结：这句诗紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军敢于藐视并战胜一切困难的革命乐观主义精神和豪迈的英雄气概。(3)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。①师：这句诗中，你从哪里感受到长征的艰难?(云崖、大渡桥横铁索寒)②(课件出示泸定桥图片)教师简要介绍泸定桥。③师：你又从哪里感受到红军战士的不怕困难呢?(暖)④教师引导：金沙江，大渡河，这一暖一寒，带给你怎样的感受?(男女生互读)⑤小结：这句诗是写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。(4)更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。①师：你从哪里感受到长征的艰难?(千里雪)②师：那你又是怎么感受到红军战士的“只等闲”呢?(喜)③默读诗歌。思考：红军战士遇到了哪些“喜”?“更喜”指什么?(翻过雪山，就迎来了长征的胜利。齐读)④小结：写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”二字，既表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神，又表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军队伍的殷切希望和信任。四、合作探究,总结归纳1.师：这首诗用艺术手法为我们具体展示了几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?你最欣赏其中的哪一幅图?说说理由。明确：五幅“征难图”——越五岭、跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。引导学生结合具体的诗句从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概等方面来谈谈自己的体会。2.小结诗歌主题：本诗热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量拥有无比顽强的生命力和战斗力。五、总结拓展伟大的长征虽然早已结束，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。课后请同学们阅读毛主席的另外一首歌颂长征的词《忆秦娥·娄山关》。【教学板书】5.七律·长征远征难→只等闲(总起)万水千山→五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山(分述)三军过后→尽开颜(总结)(藐视困难、革命乐观主义精神)【教学反思】这节课我主要采用以读代讲的方式，引导学生高声朗读课文，领会诗人表达的思想感情，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养学生欣赏和朗诵诗歌的能力。在精读诗歌教学环节中，我通过引导学生研读诗句的方式，让他们体会诗句饱含的感情。通过这首诗歌的教学，我发现学生对于诗歌的学习兴趣还是不太浓厚，对于诗歌的内容还没真正理解，也没有真正感悟到作者所表达的思想感情，学生学习的主动性不强。在今后的教学中，我会多从自身找不足，充分调动学生学习的积极性，努力提高教学质量。宁化长征学院观后感4一.教学目标：1、知识与技能：(1)掌握“逶迤”“磅礴”“腾细浪”“走泥丸”“岷山”等词语的音形义。(2)让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。(3)了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。2、过程与方法：(1)品评作品中的诗句，激发学生阅读的兴趣。(2)培养学生鉴赏诗词的能力。(3)让学生通过诗句展开丰富的想像。3.情感与态度通过词语的品析,朗读的触摸感受,体会诗句表达的思想感情,感受中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。二.教学重点难点通过词语的品析,朗读的触摸感受,感受中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。教学课时1课时教学过程一.回忆文本——知晓“长征难”1.红军长征翻过一座座山,又涉过一条条水,表示山水很多,用什么词?(万水千山、千山万水)2.红军长征除了万水千山的障碍,天上每天有几十架敌机侦察轰炸,地下有几十万敌军围追堵截,遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多,也可以用什么词?(千难万险)要战胜这千难万险,红军该吃多少辛苦,