幼儿园大班科学教案精编3篇

幼儿园大班科学教案精编3篇通过观察和实验，培养幼儿的科学探究能力，激发他们对自然现象的好奇心，鼓励团队合作与分享，增强动手实践意识，促进全面发展。以下是网友分享的幼儿园大班科学教案相关文档，供您借鉴参考！幼儿园大班科学教案1活动准备:卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。活动过程：一、海底观光：观看录象片----海底世界的`美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀?小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?你们认识哪些生活在海底的鱼呢?现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧?小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话?三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。四、向幼儿展示垃圾密布的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢?今后我们应该怎样保护海洋呢?现在，我们应该如何帮助小鱼呢?五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。幼儿园大班科学教案2活动目标1、初步了解标志图形底色有形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。2、知道标志和人们的生活关系，形成初步的行为规范意识。活动准备：1、标志卡片若干，投影仪。2、《幼儿画册》，相关挂图活动过程1、回忆标志1教师出示一些标志后提问：这些标志你们认识吗？在哪里见过？2它告诉我们什么意思？2、认识三种常用类型的标志1提问：这些标志一样吗？什么地方不一样？2小结：红色圆框加斜杠的标志时禁止标志，表示禁止，不能做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色有指示的作用，告诉大家这时要做什么，或这是什么地方。3、根据颜色底图辨识新的标志。1出示三种底色的新标志，引导幼儿猜猜它表示什么意思？2幼儿自由任选一标志，与同伴相互交流，说说其含义4、为标志分类。请幼儿自由将桌上的标志卡片分类（可根据颜色、形状、用途等来分）。5、看《幼儿画册》，知道除上述三种以外，还有一些其它类型的标志。1边看幼儿用书，边说说绿色背景、黑白框等其他类型地标志所表示的意思。2提问：怎样才能又快又准确的辨认各种标志呢.幼儿园大班科学教案3活动目标：1、仔细观察，理解各种符号所代表的意义，尝试自己制作符号标签。2、在大自然中，通过想想、看看，说说，做做，体验学习的乐趣。活动准备：1、花园中已经布置好各种符号标签如：不要采花等。2、准备好几种常用的其它符号图片3、纸和记号笔、蜡笔活动意图：在生活中，我们经常会看到各种符号，大班的幼儿已经有了一定的生活经验，他们已接触了生活中一些常有的符号，但是农村幼儿他们未必能完全读懂这些符号，而且大部分幼儿缺乏更多的相关经验。通过这节课，我想让幼儿进一步熟悉、认识几种基本的符号。并在此基础上，尝试迁移运用并制作符号。另外，在活动过程中为了让幼儿在更自然、愉快、宽松的环境中自主的学习，我就把这节课，安排在了室外并设计了看、说、做多元整合，并通过环境的互动，帮助幼儿学习。活动过程：一、引出话题引起幼儿观察兴趣引言：符号宝宝给我们写信来了，邀请我们大2班小朋友到小花园里去玩捉迷藏的游戏。二、在游戏中观察、认识符号1、观察花园提问：符号宝宝在哪里呢？我们来找找看。2、找出符号提问：你知道这些符号代表什么意思？它们有什么地方是一样的？三、根据已有经验认识更多符号（回教室联系实际）1、提问：在我们的生活中你还看到过哪些符号宝宝？他们分别代表着什么意思？2、教师分别出示相应的图片，和幼儿一起讲讲认认。四、幼儿发挥想象制作符号标签1、这些符号宝宝真有趣，他们是从什么地方来的呢？我们也来当设计师设计自己的符号宝宝好吗？2、幼儿动手制作自己的符号宝宝3、做好后和旁边的小朋友猜一猜、说一说符号的意思。