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中国教育技术标准StandardsofEducationalTechnologyofChinaJJB101-2004中国教育技术协会目录总纲………………………………………………………………………………………1第一部分学生教育技术标准…………………………………………………………1一、基本要求…………………………………………………………………………1二、绩效指标…………………………………………………………………………2第二部分教师教育技术标准…………………………………………………………4一、基本要求…………………………………………………………………………4二、绩效指标…………………………………………………………………………5第三部分教育管理者教育技术标准…………………………………………………7一、基本要求…………………………………………………………………………7二、绩效指标…………………………………………………………………………8第四部分教育技术职业人员教育技术标准………………………………………10一、基本要求………………………………………………………………………10二、绩效指标………………………………………………………………………10第五部分教育技术标准的实施……………………………………………………12一、实施《标准》的目的…………………………………………………………12二、实施《标准》的方法…………………………………………………………12三、实施《标准》效果的评价……………………………………………………13附录一名词术语的界定……………………………………………………………14附录二信息技术与课程整合案例…………………………………………………17附录三教师培训教学设计案例……………………………………………………89附录四教学设计模板……………………………………………………………100附录五教学评价模板……………………………………………………………1201中国教育技术标准StandardsofEducationalTechnologyofChina总纲随着人类社会的迅速发展,越来越多的进入教育、教学领域。它们不仅影响到教学内容、教学手段的改变,也影响到教育观念、教学模式的更新,进而将引起教育体制、教育组织形式的变革。信息技术在教育中的应用,促进了教育现代化的进程;而实现教育现代化,必将伴随着对传统教育的改革。教育技术是教育改革的突破口,新的教育观念的确立、教学模式的创新和教育体制的变革,都离不开教育技术的参与。一切参与教育过程的人,包括学生、教师、教育管理者以及教育技术职业人员,都需要具备一定程度的教育技术素养,才能有效地促进教育改革的深入发展。中国教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChina,简称SETC)是对所有参与教育过程的人员:学生、教师、教育管理者和教育技术职业人员应具备的教育技术素养(以下简称技术素养)的明确规定。对于学生来讲,技术素养是在校学习期间逐步形成和完善的,本标准的贯彻实施对促进学生的全面发展,以适应21世纪社会发展的需要具有保证作用;而对于教师、教育管理者和教育技术职业人员来讲,技术素养是参与教育、教学过程的必备条件。本标准的贯彻实施,对提高教师、教育管理者和教育技术职业人员的素质,促进教师的专业发展具有明显的导向作用。本标准可作为教师、教育管理者、教育技术职业人员参与教育、教学过程的准入条件和进行考核的依据。只有具备了规定的技术素养,通过考核取得相应的资格,才能获准进入教育、教学工作岗位。本标准也可以作为信息技术与课程整合的依据,教育技术标准、新课程标准与学科内容的有机结合,将会促进教育绩效的提高,促进学生的全面发展。第一部分学生教育技术标准学生教育技术标准(StandardsofEducationalTechnologyofChinaforStudents,简称SETC·S)中的“学生”指从学前至高等学校的在校生,共分为5个学段:第一学段(学前~小学2年级)、第二学段(小学3~6年级)、第三学段(初中7~9年级)、第四学段(高中10~12年级)和第五学段(高等学校学生)。一、基本要求Ⅰ.掌握相关技术的基本知识和技能A.知道与学习有关的技术的种类、作用和基本知识。B.熟悉相关技术系统的组成和技术工具的使用方法。Ⅱ.运用技术改进学习方法,提高学习效率A.掌握信息处理(信息的获取、储存、分析、评价、加工、创新等)的方法,提高利用信息的能力。B.运用技术工具开展协作学习,提高学习效率。C.对自己感兴趣的信息能够持续地跟踪、追寻,激发创造力。Ⅲ.运用技术与他人进行合作与交流A.在教师指导下,与同伴、家长及其他人合作,创作、发布自己的作品。B.通过各种技术手段与人们开展有益的讨论和交流。2Ⅳ.运用技术创造性地解决实际问题A.运用技术工具从多种信息源中查找、评价和收集信息,处理数据,报告所得结果。B.使用技术资源分析问题,做出合理的决策,培养解决实际问题的能力。Ⅴ.具有信息意识,懂得与技术相关的社会责任A.具有正确的信息意识,能够准确评价信息,对运用技术持积极态度。B.理解与技术相关的道德、文化和社会问题,负责任地使用技术系统、技术资源和软件。二、绩效指标*(一)第一学段(学前~小学2年级)完成小学2年级学业的学生应该做到:A级B级1.会使用计算机、录像机(DVD、VCD机)、录音机以及其它技术设备,并能用准确而恰当的术语进行技术交流。(Ⅰ、Ⅲ)2.能在他人的指导、帮助下,运用各种媒体和技术资源开展学习活动。(Ⅱ)3.在使用技术时,可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。(Ⅲ、Ⅴ)4.能在他人的支持、帮助下,运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多媒体作品。(Ⅲ)5.能使用技术资源(如智力玩具、数码相机、常用工具软件)解决学习和生活中常见的问题,并能相互交流,说明自己的观点、想法。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)6.能自觉遵守技术系统和软件的使用规程,在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。(Ⅴ)1.会使用录音机、录像机、电视机等技术设备,部分学生会简单操作计算机,能够运用术语进行简单的技术交流。(Ⅰ、Ⅲ)2.能在他人的指导、帮助下,运用各种媒体和技术资源开展学习活动。(Ⅱ)3.在使用技术时,可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。(Ⅲ、Ⅴ)4.能在他人的支持、帮助下,运用技术工具收集资料、交流经验、创作自己的作品。(Ⅲ)5.能使用技术资源(如玩具、照相机、简单工具软件)解决一些常见的问题,并能相互交流。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)6.能自觉遵守技术系统和软件的使用规程,在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。(Ⅴ)(二)第二学段(小学3~6年级)完成小学6年级学业的学生应该做到:A级B级1.能比较熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备,初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。(Ⅰ、Ⅴ)2.会选择恰当的技术系统和软件来支持学习,提高学习效率,补充课堂学习的不足。(Ⅱ)3.会使用先进的技术手段(如网络)获取学习资源,并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。(Ⅱ、Ⅴ)4.有效地运用技术与他人充分合作、交流,发表自己的作品。(Ⅲ)5.会利用通讯技术和在线资源(如电子邮件、网1.会使用计算机、录像机(DVD、VCD机)、录音机以及其它技术设备,并能用准确而恰当的术语进行技术交流。(Ⅰ、Ⅲ)2.能在他人的指导、帮助下,运用各种媒体和技术资源开展学习活动。(Ⅱ)3.在使用技术时,可以和同伴、家庭成员以及其他人协同合作。(Ⅲ、Ⅴ)4.能在他人的支持、帮助下,运用技术工具收集资料、交流经验、创作相应的多媒体作品。(Ⅲ)5.能使用技术资源(如智力玩具、数码相机、常*各表中B级指标为最低要求,A级指标为高层次要求。经济发达、信息化环境较好的地区和学校,应达到A级水平。表中每项绩效指标后面括号中的罗马数字,指的是与该项行为相关的学生教育技术标准中基本要求的类别。3上讨论)参与合作解决问题的活动,开展自主学习和研究型学习。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)6.能负责任地使用技术,知道不正当使用技术和资源的危害。(Ⅴ)用工具软件)解决学习和生活中常见的问题,并能相互交流,说明自己的观点、想法。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)6.能自觉遵守技术系统和软件的使用规程,在使用技术时表现出积极的和负责任的态度。(Ⅴ)(三)第三学段(初中7~9年级)完成初中9年级学业的学生应该做到:A级B级1.能熟练地使用多媒体计算机和网络,必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统;知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。(Ⅰ、Ⅴ)2.会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力,促进集体合作与课程学习。(Ⅱ、Ⅲ)3.能充分发挥创造性,利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品,向他人展示和交流课程学习的成果。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)4.通过网络或其它方式,与同伴、教师、专家及其它人一起研究与课程和生活相关的问题,交流观点、信息,并能讨论解决方案。(Ⅲ、Ⅳ)5.能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务,解决学习中的问题。(Ⅳ)6.能积极地使用技术。在使用技术时能自觉遵守相关的法律和道德规范,知道不正当使用技术的后果。(Ⅴ)1.能比较熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备,初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。(Ⅰ、Ⅴ)2.会选择恰当的技术系统和软件支持学习,提高学习效率,补充课堂学习的不足。(Ⅱ)3.会使用先进的技术手段(如网络)获取学习资源,并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。(Ⅱ、Ⅴ)4.能有效地运用技术与他人充分合作、交流,发表自己的作品。(Ⅲ)5.能利用通讯技术和在线资源(如电子邮件、网上讨论)参与合作解决问题的活动,开展自主学习和研究型学习。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)6.能负责任地使用技术,知道不正当使用技术和资源的危害,能有意识的利用技术解决相关问题。(Ⅴ)(四)第四学段(高中10~12年级)完成高中12年级学业的学生应该做到:A级B级1.能从整体上分析在社会中广泛使用技术的利弊;能根据需要设计和构建适合自己使用的技术系统,并能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题。(Ⅰ、Ⅴ)2.会有效地选择适当的技术工具进行课程内容的学习,以及研究、分析和解决问题。(Ⅱ、Ⅳ)3.能经常而又有效地使用网上资源支持学习、研究、交流和创作。(Ⅱ、Ⅲ)4.会使用技术工具和资源来管理、交流个人信息或专业信息。(Ⅲ)5.能与同龄人、教师及其他人合作,利用新技术环境(如专家系统、人工智能、仿真技术)进行创新性1.会熟练地使用多媒体计算机和网络,必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统;知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。(Ⅰ、Ⅴ)2.会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力,促进集体合作与课程学习。(Ⅱ、Ⅲ)3.能充分发挥创造性,利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品,向他人展示和交流课程学习的成果。(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)4.能通过网络或其它方式,与同伴、教师、专家及其他人一起研究与课程和生活相关的问题,交流观点、信息、讨论解决方案。(Ⅲ、Ⅳ)5.能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务,解决学习中的问题。(Ⅳ)4研究。(Ⅲ、Ⅳ)6.具有较强的信息意识,自觉遵守并倡导他人合法地使用技术和资源,能积极利用技术解决相关问题并能做出适当评价。(Ⅴ)6.能积极地使用技术。在使用技术时能自觉遵守有关的法律和道德规范,知道不正当使用技术的后果。(Ⅴ)(五)第五学段(高等学校学生)完成高等学校学业的学生应该做到:1.了解技术发展的前沿,熟悉相关技术设备的使用方法和功效,并能决定所需信息的种类和程度。(Ⅰ、Ⅲ)2.能高效地利用技术获取所需信息,进行研究性学习,形成自己的见解。(Ⅰ、Ⅱ)3.能高效的利用网络和各种信息源获取与专业有关的资源,能合理评价所选资源,并能批判性的借鉴和使用,进行创新性研究。(Ⅳ、V)4.能利用各种媒体了解和探讨本专业目前的研究热点和发展趋势,能与他人交流学术见解。(Ⅱ、
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