为你架起一座金桥——解析教育技术能力标准与培训

TETA全国教师教育技术能力建设项目为你架起一座金桥——解析教育技术能力标准与培训全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA??全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA一、项目背景2004年12月25日国家教育部正式颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》2005年4月教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”考试：制定考试大纲和考试办法，组织统一考试。制定培训过程性评估办法认证：建立认证制度，制定配套政策。与教师认证、职务晋升相挂钩培训：制订培训大纲，开发培训资源，加强基地建设，组织开展培训新一轮国家级、强制性并涉及上千万中小学教师的全员培训全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA一、项目背景信息技术培训为教育技术培训提供了基础；信息技术培训的下一步是教育技术培训；教育技术培训的目的是形成具有技术含量的教学能力。教育技术培训与信息技术培训的关系信息技术是基础，教育技术是桥梁教学设计是重点，提高绩效是目的全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA二、项目的目的和意义1.信息时代对教师的要求2.教师专业化建设的要求3.新课程改革的需求4.农村远程教育工程的要求全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA信息时代如何成为优秀的教师？二、项目的目的和意义1.信息时代对教师的要求全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA时代的变化Web1.0你网络只读1996-2004二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETAWeb2.0你网络读2005-今写时代的变化二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETAWeb2.0—新工具—新创意—新技术—新方法—新理念—新环境二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETAGoogle：全球学习环境二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETABlog：我们最熟悉的教师专业发展交流平台二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETAWeb2.0时代新工具社会网络(socialnetwork)Blog(博客)Wikis（维基百科）Podcasting（播客）图像分享(Flickr)视频分享(YouTube、土豆网)网络办公(GoogleDocs)社会书签(Del.icio.us)社会网络(mySpace)社会标注评论(Diigo)幻灯片共享(Slideshare)二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA幻灯片共享二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA视频分享(YouTube)二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA你知道吗？2000多个学习工具二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA世界上唯一不变的事物就是变化本身.Theonlythingconstantischangeitself.Heraclitus500B.C.赫拉克利特〔公元前500年，古希腊哲学家〕二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA世界潮流，浩浩荡荡，順之者昌，逆之者亡。二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA世界教育信息化的第二次浪潮SecondWave二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA把创新与变革放在教育技术标准的第一位二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA面向学生的美国国家教育技术标准（2007版）1.创新与变革学生具有创新思维能力，并能使用技术工具建构知识、开发新的产品与过程。能够运用已有知识产生新思想、新产品或新过程。能够把创作原创性作品视为自我和团体的一种表达方式。能使用模型与仿真系统探究复杂系统与问题。能够预见未来发展趋势，推测各种可能性。2.交流与协作学生能够使用多种媒体与数字化环境通过与他人交流协作（包括远程协作）促进相互之间的学习。能够应用多种数字化环境和媒体与同龄人、专家或其他人进行交互、协作与发表作品。能够运用多种媒体和方式与多种受众有效地交流信息与思想。能够通过与其他文化背景的学习者交流沟通发展自身的文化理解能力与全球意识。能够通过创作原创性作品或解决问题为项目团队贡献力量。3.熟练运用信息开展研究学生应具备使用数字化工具搜集、评价和使用信息的能力。能够设计相应策略指导问题探究。能够应用多种媒体从多种信息源中查找、组织、分析、评价、综合和符合道德规范地使用信息。能够根据特定任务恰当地评价、选择信息资源与数字化工具。能够处理数据，报告结果。4.批判性思维、解决问题与决策学生能够运用批判性思维技能与恰当的数字化工具与资源进行研究的设计实施、项目管理、问题解决，并做出合理的决策。能够发现和确定亟待解决的难题与值得研究的重大问题。能够设计制定一个解决方案或完成一个项目有关活动的管理。能够搜集、分析数据资料以确定解决方案或做出合理决策。能够使用多重视角和多种手段考察可供选择的解决方案。5.数字化时代公民的意识与素养学生能够理解与技术有关的人文与社会问题，其行为要合乎法律和伦理道德规范。倡导人们安全、合法与负责任地使用信息与技术，并能付诸实践。对技术用于支持协作、学习和提高效率持积极态度。能够表现出对终身学习的个人责任感。具有数字化时代公民的领导能力。6.技术操作与概念学生能够表现出对技术的概念、系统和操作的充分理解。能够理解与使用技术系统。能够有效、高效地选择和使用应用软件。能够对技术系统与应用软件进行检修与维护。能够迁移已有知识学习新技术。二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA全球信息化一日千里的今天，学生应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地学习和高效地生活…美国国际教育技术协会（ISTE）CEODonKnezek博士二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA信息时代10大基本教学工具1.文字输入——Google拼音、Sogou拼音2.信息检索——Google、百度3.表达讲演——Word、PowerPoint、PDF4.可视化分析——概念图、思维导图5.教学评价——rubric、电子档案袋6.人际交流——E-Mail、QQ、MSN、WW7.工作反思与叙事——Blog(博客)8.组织网络探究学习——WebQuest9.构建学习社区——BBS、Wiki10.设计管理课程——Moodle、培训平台二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA关注教育信息化的有效性二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA关注教师教育技术能力发展二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA二、项目的目的和意义教师专业发展2.教师专业化建设的要求全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA新课程改革的核心培养学生的创新精神，要求改变传统的教学方式与学习方式——应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径信息技术与各学科教学的整合是新课改实施的必要条件——信息技术与各学科整合的理论、模式、方法正是现代教育技术的基本内容3.是新课程改革的要求二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA核心是要实现优质教学资源共享,使农村和贫困地区的青少年也能享受到良好的教育——应用教育技术正是实现教学资源共享的最重要也是最有效手段！4.农村远程教育工程的要求二、项目的目的和意义全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施1.《教育技术能力标准》内容（414N）简介意识与态度知识与技能标准应用与创新社会责任重要性的认识应用意识评价与反思终身学习基本知识基本技能教学设计与实施教学支持与管理科研与发展合作与交流公平利用有效应用健康使用规范行为全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA教师教育技术能力培训大纲初级、中级、高级管理人员教育技术能力培训大纲初级、高级技术人员教育技术能力培训大纲初级、高级三、项目的组织与实施2.《培训大纲》的制定全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施3.教材的编写国家统编教材高教社版（何克抗主编）活动教程配套光盘教师经验三维立体化教材建设模式接口公用接?子站点1节点数据库1接口子站点n节点数据库n中心数据库n培训门户网站接口子站点2节点数据库2.....培训点1培训点2培训点n第1期站点第2期站点1001班站点1002班站点...n班站点第n期站点全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施教材编制指导理论（ETLC）3.教材的编写真实教学任务设计唤醒经验感知学习实践应用分享交流反思提高体验体验体验ETLCC4环境圈C2活动圈C1学习圈头脑风暴提问思考…教师讲解教材阅读资料阅读…实践操练案例观摩案例研讨设计实践…作品评价作品展示全班交流小组讨论修改作品反思日志撰写心得……技术支撑环境网络学习环境配套光盘物理学习环境文本教材文本教材形成性评价形成性评价形成性评价形成性评价形成性评价C3评价圈全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施4.培训项目的组织体系中央级培训基地省级培训基地省级培训基地省级培训基地地市级培训基地地市级培训基地地市级培训基地地市级培训基地地市级培训基地地市级培训基地县级培训基地县级培训基地县级培训基地县级培训基地县级培训基地县级培训基地四级培训基地的建立全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施5.灵活多变的教学组织形式活动教程配套光盘教师经验满足自主研修模式远程培训集中面对面混合式培训全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施6.考试与评估终结性考试过程性评估过程性评估随培训进行，边培训边评估，评估不合格，不得进行终结性考试。全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施6.认证流程过程性评价合格终结性考试合格颁发合格证书证书作为教师上岗的依据全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA三、项目的组织与实施7.领导管理机构教育部成立领导小组，师范司归口管理在中央电教馆成立项目办公室，协调各项工作的开展，与省项目办对口联系，制定相关文件,召开会议项目网站：全国中小学教师教育技术能力建设项目TETA谢谢Thankyou2008-12-28