学习2025年《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》心得体会6篇材料

学习《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》让劳模工匠进校园心得体会日前，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》,明确提出要“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”,“健全德技并修、工学结合育人机制，在产业一线培养更多大国工匠”,“支持普通中小学开展职业启蒙教育、劳动教育”,“弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境”。这些表述，让各级工会特别是基层工会在推进劳模工匠进校园行动时有了更大的底气。有底气源于有优势。“劳动”“劳模”“工匠”这些字眼历来就是与工会组织紧紧联系在一起的。工会有线长面广、体系完善、凝聚力强的组织优势，有在选树、管理、服务各级劳模和工匠人才等工作中建立深厚友谊的情感优势，有长期致力于培育和弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，推动形成劳动光荣、尊崇劳动良好社会氛围的经验优势，还有各级工人文化宫、劳模和工匠人才创新工作室、劳模纪念馆、工匠学院等服务阵地的资源优势，完全有能力也有必要认真贯彻落实好党中央、国务院关于教育强国建设的战略部署，积极加强与教育部门紧密配合，把大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，加强学生劳动教育作为当前一项重要任务，不断扩大劳模工匠进校园行动覆盖面，为建设教育强国贡献力量。有底气就要敢作为。教育是国之大计、党之大计。习近平总书记强调，“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。近年来，各级工会联合教育部门在校园推出“开学第一课”“劳模交流会”“劳模工匠大讲堂”“工匠课堂”等特色活动，向社会传递重视技能、尊重工匠的信号，唱响技能成才、技能报国的主旋律。但个别基层仍或多或少存在着“杂音”:有的认为学生的主要任务是学习文化知识，搞这些会影响学生的成绩；有的认为学生自身知识储备不足，听了讲座也没有效果；有的认为，劳模本身工作忙，学校也有各自教学任务，两者难以兼顾；有的强调偏远地区或普通学校资源匮乏，难以开展活动。当前，很重要的一点是要敢于担当、负起使命，要坚定信心，正视问题，切忌因噎废食、浅尝辄止，始终保持奋发有为的精神状态，用好用足利好政策，把推动劳模工匠进校园行动的步子走得更稳更坚实，高质量完成既定目标任务。有底气更要求实效。对劳模工匠进校园行动而言，要“求实效”,关键是做到接地气、善作为。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”劳模工匠、学校师生对劳模工匠进校园行动的感受最直接、体会最深刻，也最有发言权，既要问需于他们，也要问效于他们，切实提升服务效能。要坚持问题导向，关注细微，不断调整优化，让劳模工匠进校园行动更切合实际、更有成效。从近年的工作实践来看，有两个方面要特别注意：一是精选人才。各级劳模和工匠人才涉及领域广泛、人数众多、各有特点，有的精于工、有的善于教，有的专注传统、有的主攻创新，有的经验丰富，有的学识渊博，关键是要结合实际需求，把有专长、善教学、有责任心的劳模工匠人才选出来、用起来。二是灵活推动。针对劳模工匠工作忙、学校教学任务重的实际，积极牵线搭桥，让学校和劳模工匠双方充分沟通，自由“结对”,使行动运作更灵活、易操作、更有效。此外，还要尽可能融入地方特色，放大活动成效。如潮州市总工会在推动劳模工匠进校园行动中打出“非遗”特色牌，把潮州木雕、麦秆画、潮绣等“非遗”手艺搬上课堂，让学生近距离感知和体验，激发对潮州“非遗”文化的传承与保护意识，在学生心中播下“非遗”种子，就是一个很好的例子。学习《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》心得体会近日，中共中央办公厅印发了《全国党员教育培训工作规划(2024—2028年)》(以下简称《规划》),并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。党员教育培训是党的建设基础性经常性工作，是坚持全面从严治党、“保先保纯”的重要手段。要紧扣新时代党员教育培训新任务、新要求，通过课程内容“出实招”、教学方式“做实功”、成果转化“施实策”,不断提升党员教育针对性、实效性，推动新时代党员教育培训高质量发展。坚持“量体裁衣”,在课程内容上“出实招”,确保党员教育培训全程有“精度”。按需施教、分类施教是教育教学的基本原则和规律。《规划》分别对农村、城市社区、机关、事业单位、企业、新兴领域的党员专题培训工作，明确主要任务、重点内容、实施路径，精准聚焦不同领域、不同岗位的党员的实际需求进行“量体裁衣”。因此，开展党员教育培训要紧扣各领域党员的需求和实际，因人、因地、因时设置课程，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为开展专题培训的主题主线、首要任务和核心内容，同时有针对性地选择党员最关心的课题，如针对农村党员，重点开设党的理论教育、党章党规党纪、党组织建设、强农惠农政策、乡村振兴战略、基层治理等课程，全面增强党员教育内容的层次性、针对性、实效性，切实满足不同层次、不同领域党员专项培训需求。坚持“守正创新”,在教学方式上“做实功”,确保党员教育培训全程有“热度”。《规划》在创新党员教育培训方法载体，特别是信息化手段运用等方面提出明确要求和作出具体部署，为推动党员教育培训方法载体与时俱进、守正创新指明了方向、提供了路径。开展党员教育培训要坚持在教学方式灵活创新上做“实功”,着力打造“红色课堂”,组织党员到烈士陵园、纪念馆等红色教育阵地，让党员在“身临其境”中接受精神洗礼、汲取前进力量；着力打造“指尖课堂”,依托公众号、网站等各类线上平台，打破时间、空间限制，实现网上学习、在线培训、互动交流；着力打造“实景课堂”,依托党建阵地、产业发展前沿阵地等，将产业基地变课堂、现场素材变教材，在“沉浸式”教学中让党员学懂弄通政策理论，领会先进经验。坚持“学用结合”,在成果转化上“施实策”,确保党员教育培训全程有“效度。习近平总书记指出，“理论学习贵在独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得。”学习的目的全在于运用，党员教育的最终目的是提高党员干部的党性修养和工作本领，把学习成果转化为担当尽责的实际行动和推动发展的强大动力。因此，开展党员教育培训，要引导党员梳理总结培训收获了几点、能运用到工作实际有几点、返岗后能立即使用的有几点，讲清落实步骤、明确工作要点，切实防止“训而不用”。要结合“党旗在一线高高飘扬”“我为群众办实事”和党员设岗定责、承诺践诺等活动，引导培训党员主动“亮身份、亮职责、亮承诺”,把培训内容落到工作生活中，用好培训所知所得把每一件实事办好、把每一项好事办实，做到学中干、在干中学，在学用结合、知行合一中提升认识、取得实效、促进发展，让党员教育培训真正落地见效。学习《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》心得体会近日，中共中央办公厅印发了《全国党员教育培训工作规划(2024—2028年)》,并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。党员教育培训是党的建设基础性经常性工作，关乎党员队伍建设质量，影响着党的创造力、凝聚力、战斗力。党员教育培训聚焦“小切口”,在培训内容、方式、实效上做精做细，以“小”见“大”,推动党员教育培训提质增效，让党员教育培训“声”入人心。聚焦“小需求,推动培训内容“大提升”。“欲事立，须是心立。”党员教育培训要从“心”出发，精准把握党员需求，让培训内容契合党员“口味”。要深入基层一线，通过问卷调查、座谈交流、个别访谈等方式，全面了解不同领域、不同层次、不同年龄党员的培训需求，做到“精准画像”。要根据不同需求，量身定制培训内容，避免“一锅煮”“一刀切”。针对农村党员，可设置农业种植养殖技术、农村电商、乡村旅游等课程，助力农村产业发展；对于城市社区党员，开展社区治理创新、矛盾纠纷调解、志愿服务等培训，提升其服务群众能力；机关党员则围绕政策解读、公文写作、沟通协调等方面，加强业务培训。更要把党的创新理论作为核心内容，贯穿始终，结合不同领域党员实际，用通俗易懂的语言、生动鲜活的案例，让理论学习更接地气、更有温度，增强党员对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，真正做到入脑入心。聚焦“小创新”,推动培训方式“大提升”。创新是党员教育培训的活力源泉。党委(党组)理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日，定期举办专题讲座、报告会等要打破常规，探索多样化、个性化的培训方式，让党员从“要我学”转变为“我要学”。一方面，要充分利用现代信息技术，搭建线上学习平台，开设“云端课堂”“微党课”等，让党员随时随地都能学习，打破时间和空间限制。比如，制作系列短视频，以生动形象的动画、精彩的案例解读党的理论和路线方针政策，在微信公众号、抖音等平台推送，方便党员利用碎片化时间学习。另一方面，要注重实践教学，将课堂搬到田间地头、工厂车间、项目一线，让党员在实践中学习、在学习中实践。开展现场观摩、实地调研、案例分析等活动，组织党员到先进地区学习取经，亲身感受先进经验和成功做法，拓宽视野、启发思路。同时，还可以创新互动式教学，举办知识竞赛、主题演讲、小组讨论等活动，让党员在互动交流中加深对知识的理解和掌握，提高参与度和积极性，让培训课堂“活”起来。聚焦“小行动”,推动培训实效“大提升”。党员教育培训的最终目的是学以致用，将学习成果转化为实际行动，推动工作落实。要建立健全培训成果转化机制，引导党员把所学知识运用到工作中，在实践中检验学习成效。鼓励党员立足岗位，开展“承诺践诺”“岗位建功”等活动，将学习成果转化为具体工作举措，在服务群众、推动发展中发挥先锋模范作用。要加强对党员培训后的跟踪管理，建立培训评估机制，了解党员在工作中的表现和存在的问题，及时给予指导和帮助。激励党员主动学习、积极实践，切实将培训成果转化为推动工作的强大动力，以党员的“小行动”推动事业发展的“大提升”,让党员教育培训真正落地见效。学习《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》心得体会近日，中共中央办公厅印发了《全国党员教育培训工作规划(2024—2028年)》(以下简称《规划》),并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。党员教育培训是党的建设基础性经常性工作，要聚焦党员教育培训的主要目标，引导党员在参训应训过程中眼到“身入”“心至”,在“常思常悟”中增强党性、在“常闯常干”中干事创业、在“常警常检”中提高素质，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供思想政治保证和能力支撑，助推新时代党员教育培训高质量发展。“眼到”方能锚定“理论核心”,以“常思常悟，真学真信”之力强化政治引领，助推党员教育培训高质量发展。《规划》指出要突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线，把党的创新理论武装与理想信念教育、党性教育结合起来，组织党员重温入党誓词、过“政治生日”,用好红色资源，抓好党史学习教育。要紧跟时代发展，聚焦学习重点，明确学习方向，制定内容深邃、形式丰富的学习计划，引导广大党员自觉做新时代的坚定信仰者和忠实实践者，不仅要深学细悟党的创新理论，切实掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求和贯穿其中的立场观点方法，从而构建起系统的知识框架、完善的理论体系，在思想上正本清源、固本培元，而且要注重理论学用转化，将“有字之书”与“无字之书”结合起来，在自身岗位上勇于实践、敢于行动，培养“不畏浮云遮望眼”的创新思维和开放视野，从而敏锐地捕捉信息时代的实践变化与形势发展，以理论清醒锚定“前进坐标”,以创新思维巧应“时代新局”,从而真正做到“胸中有丘壑，眼里存山河”。“身入”方能落实“行动指南”,以“常闯常干，见行见效”之举锻造实践本领，助推党员教育培训高质量发展。《规划》强调对农村、城市社区、机关、事业单位、企业、新兴领域的党员分级分类开展专题培训，教育引导党员在推进中国式现代化中建功立业，同时指出要创新方法载体，充分运用信息化手段推动党员教育培训工作提质增效。教育培训是增强本领的重要途径。要坚持精准施教，针对所在领域行业的实际，引导党员采用“课堂+实践”“集中+自学”“线上+线下”等方式系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于本地区本部门工作的重要论述、重要