汽车运用技术专业教学标准

-1-汽车运用技术专业教学标准汽车运用技术专业教学标准汽车运用技术专业教学标准汽车运用技术专业教学标准【【【【专业名称专业名称专业名称专业名称】】】】汽车运用技术【【【【入学要求入学要求入学要求入学要求】】】】高中及以上学力者【【【【学习年限学习年限学习年限学习年限】】】】全日制三年【【【【培养目标培养目标培养目标培养目标】】】】本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定的专业基础理论知识，具备较强实践技能和良好职业道德，并有一定的创新能力，能适应汽车维修行业生产、服务、管理第一线需要的高等技术应用性人才。【人才规格】【人才规格】【人才规格】【人才规格】●具备良好的能描述汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验和组织企业班组生产的基本能力；●能够分析和解决本专业较复杂的技术问题（如疑难故障诊断、排除），具有工作计划、组织、实施和评估能力；●能够阅读、翻译汽车说明书及维修手册等外文技术资料；●具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；●具有安全生产、环境保护方面的相关知识；●知道企业经营及财务管理、成本分析等相关知识。●具有较强的学习创新能力。●本专业毕业生应当具备的专业基本知识和能力：●具有计算机基本知识和操作技能，会使用常用办公软件和专业软件，能通过互联网获取专业信息和资料；●具有本专业所需的力学、材料、机械基础、液压与液力传动、电工和电子等基础知识；●能够识读较复杂的装配图，绘制零件图及一般装配图，具有CAD及零件检验的基本能力；●具有汽车构造、维护、性能检测和故障诊断的知识，具备汽车拆装、调整、检测能力，汽车一级二级维护作业，汽车基本运用能力。-2-●具备汽车电路识读、元件检测、电路分析能力。●具备汽车维修企业1-2个岗位工作所需的业务知识、基本技能并具有初步经验，取得汽车维修行业相关的职业资格证书。【【【【职业范围职业范围职业范围职业范围】】】】本专业毕业生可在汽车维修企业、汽车检测站、保险公司等从事汽车汽车销售、汽车维修服务顾问、机电维修、车身修复、汽车检测、汽车保险与理赔、二手车评估和交易等岗位的技术工作。此外，还可在交通运输公司、物流公司、交通局、交管局等从事技术和管理工作。【【【【课程结构课程结构课程结构课程结构】】】】按“基本理论与素质+专业核心能力+职业岗位能力”三个平台进行构建汽车使用与维修专业课程体系，课程结构图见图1。基本理论与素质平台：学生学习本专业必需的文化知识和工具知识，形成与本专业相关的基本文化素质和专业基本素养。专业核心能力平台：学生学习本专业各岗位群的公用的核心课程，形成专业核心能力。职业岗位综合能力平台：根据市场需求以职业岗位为基础确定不同专门化模块，学生有选择性地学习后形成胜任某一职业岗位的能力。-3-第二阶第二阶第二阶第二阶段课程段课程段课程段课程应用文写作应用数学基础英语（汽车实用英语）体育计算机操作思政公关礼仪汽车认识驾驶实训钳工实训汽车电工电子基础汽车机械基础发动机构造与拆装汽车机电维修专门化汽车电工专门化汽车检测技术专门方向汽车维修服务顾问专门方向汽车总成检修汽车故障诊断汽车维修生产现场管理实务职业资格鉴定汽车车身电气及附属设备检修汽车电路分析及故障排除汽车车载网络系统检修职业资格鉴定汽车检测与诊断汽车检测站设备调试与维修汽车检测站管理实务职业资格鉴定汽车保险与理赔维修前台接待实务汽车常见故障的诊断与排除职业资格鉴定学前实训汽车底盘构造与拆装电气设备构造与拆装汽车使用性能与检测汽车维护作业汽车文化汽车运用基础第一阶第一阶第一阶第一阶段课程段课程段课程段课程-4-【指导性教学计划】【指导性教学计划】【指导性教学计划】【指导性教学计划】1111．开设课程及建议时数课程类别建议开设课程名称理论学时数实践学时数总学时比例基本理论与素质思想政治理论课体育应用文写作应用数学基础英语（汽车实用英语）计算机运用基础公关与礼仪汽车文化学前工作环境认识实训汽车认识\驾驶实训钳工实训行业及专业调研550-650350900-100032.4%-33%专业核心能力汽车机械基础汽车电工电子基础汽车发动机构造与拆装汽车电器设备构造与拆装汽车底盘构造与拆装汽车使用性能与检测汽车维护作业汽车运用基础400-450450850-90030.6%-29.7%职业岗位综合能力机修专门化汽车维修技术汽车故障诊断技术汽车新技术职业资格培训及鉴定顶岗实习与毕业设计（论文）150-200800950-100034.2%-33%-5-（续表）备注：学时计算时按每学期20个教学周，周学时24-26学时进行估算，总学时含顶岗实习等集中实训项目。课程类别建议开设课程名称理论学时数实践学时数总学时比例职业岗位综合能力电工专门化汽车车身电气及附属设备的检修汽车电路分析汽车总线控制技术职业资格培训及鉴定顶岗实习与毕业设计（论文）150-200800950-1000检测技专门术方向汽车检测与诊断技术汽车检测站设备调试与维修汽车检测站管理实务职业资格培训及鉴定顶岗实习与毕业设计（论文）150-200800950-1000维修服务顾问专门方向汽车保险与理赔维修前台接待实务汽车常见故障的诊断与排除职业资格培训及鉴定顶岗实习与毕业设计（论文）150-200800950-1000选修课80-1282.8%-4.3%合计1180-142816002780-3028100%-6-2222．主要教学项目（课题）教学内容及教学要求教学项目教学内容与教学要求建议教学与训练课时数教学建议与说明A1学前工作环境认识教学内容：参观维修企业；绘制企业厂房平面图、生产流程图；汽车销售、汽车维修前台接待、索赔、保险专员、信息跟踪、配件管理、机电维修、钣金、涂装工位工作流程参观；企业员工礼仪、“5S”观察教学要求：通过学习学生较清楚知道自己将来的工作环境，做什么工作，有哪些基本要求。1周（30学时）集中训练学生报到后进行，以到企业参观，座谈研讨方式进行教学。A2汽车认识\驾驶实训教学内容：汽车基本组成及行驶原理；汽车厂牌、型号、规格认识；汽车操纵部件认识及操作；汽车指示仪表、信号灯认识；汽车发动机、底盘基本参数认识；汽车上安全警示语认识；汽车驾驶安全规程；发动机起动、熄火；汽车起步、停车、换档、直线行驶教学要求：学生能正确描述汽车的组成及行驶原理；能识别国内外主流车型的厂牌、型号；能叙述汽车上各操纵部件的作用和指示装置的含义；能指出汽车上的安全警示语部位；能叙述汽车驾驶安全规程；能进行汽车发动机发动机起动、熄火；汽车起步、停车、换档、直线行驶。1周（30学时）集中训练汽车认识部分采用引导课文教学法，汽车驾驶部分学生操作，重点通过基本的驾驶操作加深对汽车基本结构和工作过程的了解。A3钳工实训教学内容：钳工小产品制作教学要求：能遵守安全操作规程，完成六角螺母等小产品制作,正确使用工量、仪、设，能正确处置易燃易爆物品，能做到安全生产、文明生产3周（90学时）集中训练建议采用项目教学法A4汽车发动机构造与维护教学内容：发动机总体构造、曲柄连杆机构构造与维护、配气机构构造与维护、冷却系构造与维护、润滑系构造与维护、汽油机燃料供给系构造与维护、柴油机燃料供给系的构造与维护、点火系构造与维护、典型汽车发动机拆装、维护工艺、发动机新型电子控制装置简介。教学要求：学生能叙述各机构和系统的基本结构和工作原理，使学生具备汽车发动机拆卸、装配的知识和能力；使用维修工具、量具、设备进行发动机各总成、部件检查、调整的知识和技能；发动机整机一、二级维护作业的能力。150学时（含60学时实验实训）建议采用课内实训采用项目教学方法，通过拆装方式进行构造原理教学专周与电气底盘组合进行维护训练A5汽车底盘构造与维护教学内容：汽车传动系概述、离合器构造与维护、手动变速器构造与维护、自动变速器构造与维护、驱动桥构造与维护、汽车行驶系构造与维护、汽车转向系构造与维护、汽车制动系构造与维护、典型汽车底盘维护作业工艺、底盘新型电子控制装置简介。教学要求：学生能叙述各机构和系统的基本结构和工作原理，使学生具备汽车底盘拆卸、装配的知识和能力；使用维修工具、量具、设备进行底盘各总成、部件检查、调整的知识和技能；汽车底盘一、二级维护作业的能力。150学时（含60学时实验实训）建议采用课内实训采用项目教学方法，通过拆装方式进行构造原理教学专周与发动机、电气组合进行维护训练-7-（续表）教学项目教学内容与教学要求建议教学与训练课时数教学建议与说明A6汽车电器构造与维护教学内容：汽车电源系、起动系、空调系统、照明设备与信号装置、安全气囊系统、仪表、中控门锁、自动座椅及常见辅助电气设备、新型车身电气装置简介。教学要求：使学生基本具备汽车电器设备各总成、装置的拆卸、装配连接能力；使用汽车电器维修工具、仪器设备进行各电器总成、装置的检查和调整的知识和技能；汽车电气设备一、二级维护作业的能力。120学时，（含50学时实验实训）建议采用项目教学方法A7汽车使用性能与检测教学内容：汽车使用性能与评价指标、汽车检测技术概述、营运车辆技术等级评定实例、旧机动车性能检测实例。教学要求：学生能正确描述汽车使用性能的评价指标，能正确操作检测设备进行营运车辆技术等级评定和旧机动车性能检测。75学时（含30学时实验实训）建议采用案例教学方法A8汽车维护作业教学内容：常用工量具使用、汽车常用设备（举升机、气动扳手等）、安全操作规范（汽车厂的安全措施、职业安全和健康法规、工厂的危险物、人身安全、工具设备使用安全）、“5S”理念、环保意识（危险性废料的处理、清洗液对环境的危害）教学要求：学生能能遵守安全操作规程，能严格执行“5S”，能正确处置易燃易爆物品，按正确完成汽车的一级、二级维护作业或厂家制定的维护规范。4周（120学时）集中训练B1汽车机修专门方向教学内容：学习典型轿车电控系统结构与检修、汽车故障诊断技术、汽车维修质量检验等内容。教学要求：学生会使用机具和维修设备；能对典型轿车电控系统进行维护、检修作业；能利用检测设备对轿车进行故障诊断，能排除常见故障。有检验人员的基本操作技能；会使用质量检验的设备仪器；会解决简单汽车维修质量纠纷。有较强的团结协作能力和获取新知识能力，能利用所学知识发现问题并创造性解决。能独立胜任本岗位的基本工作950-1000学时（含职业技能鉴定2周,毕业生产实践18周共计600学时）建议采用项目教学法；建议与机动车检测与维修专业技术人员职业水平考试“机电维修”方向考试、与机动车维修人员从业资格考试“机修”上岗证书要求相结合B2汽车电工专门方向教学内容：学习汽车电子技术，车身电控系统及附属电气设备的结构认识、拆检与维修，汽车电路分析等内容。教学要求：学生会进行数电、模电电路分析；能读懂简单功能的汇编言程序；能进行电路相关计算；能进行各电控系统及附属电器设备维护、检修工作；能使用万用表、解码器等必要的设备；会利用电路图分析汽车电气系统故障、借助必要的设备查找常见故障部位；有较强的团结协作能力和获取新知识能力，能利用所学知识发现问题并创造性解决。能独立胜任本岗位的基本工作950-1000学时（含职业技能鉴定2周,毕业生产实践18周共计600学时）建议采用项目教学法；建议与机动车维修人员从业资格考试“电器维修”上岗证书要求相结合-8-（续表）3333．实施建议本方案为指导性教学方案，各院校可根据各地的实际情况制定实施性培养方案。“基本理论与素质”中文化课应突出其功能化的指导思想，如“应用文写作”重点在训练学生基本的语言表达能力和应用文的写作能力。专业核心课程中的“发动机构造与拆装”、“汽车底盘构造与拆装”、“汽车电气构造与拆装”各校可以根据实际情况对进行拆解，按模块组织教学。为让学生树立整体观念，建议安排2周左右集中训练。专门化课程各院校应结合实际，注重讲练结合，根据岗位能力要求设计综合性训练项目，开发校本教材，突出对学生上岗能力的培养。“选修课”用于扩大学生的专业知识面和弥补教学内容与生产技术的滞后，各校可根据实际情况开设，并自行组织开发教材，可以讲座的形式出现。各校应与服务区域的企业建立紧密的校企合作关