已知一个数的几分之几是多少说课稿

说课稿E1002号尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是《义务教育教科书》（人教版）小学六年级上册数学第37页的《解决问题》——已知一个数的几分之几是多少，求这个数。一、教材分析1、教材地位和作用这节课是在学生学习了分数乘法，分数除法和列方程知识的基础上进行教学的。这部分内容是以后学生学习稍复杂的分数解决问题的基础，因此，这节课的内容在本单元既是教材的重点，也是难点。2、教学目标六年级的学生已经初步具备了合作意识、抽象、概括、推理能力，初步形成独立和探索的意识。本节课是在学习“求一个数的几分之几”的基础上学习的，只是未知条件和已知条件发生了变化。根据上述分析，结合课程标准，我确定了本节课的教学目标。（1）掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的这类实际问题的解题思路和方法，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题。（2）使学生经历问题解决的过程，提高阅读理解和分析能力，学会用线段图分析题目中的数量关系，并能正确写出等量关系式。（3）使学生感悟到列方程解决实际问题的优越性，理解并初步掌握方程思想。3、教学重点、难点重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。难点：掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的解题思路和方法。4、教具、学具准备教学课件、画图工具（铅笔、直尺等）。二、教法学法教无定法，贵在得法，只有方法得当，才能取得更好的学习效果。根据本节课的教学内容和学生已有的认知结构，我采用了自主探究法，合作学习法，讲授法与谈话法相结合以及多媒体辅助法，培养学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性与主动性，引导学生动手，动口，动脑，变被动的接受学习为主动的交流、自主探究学习。三、教学过程我这节课的设计理念是“立足数学素养，构建自主课堂”，以“学生主动学习”为教学指导思想，为突出重点，突破难点达成预设的教学目标，我设计了以下环节：（一）复习铺垫1、小华爸爸体重是75千克，小华的体重是爸爸的7/15，小华的体重是多少千克？2、六年级一班有学生50人，其中的3/5是女生，女生有多少人？先让学生找出本题中的关键句，找出单位“1”，然后根据找出的关键句写出关系式，并列出算式。（通过回顾“求一个数的几分之几是多少”的有关分数乘法实际问题的思考思考步骤，为后面正确寻找数量关系，列方程解决问题作铺垫。）（二）谈话引入“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，就有了学习和探究的动力。本课时以人体生理常识为内容载体，所以在出示例题前，我设计了一个学生感兴趣的问题：“我们的身体由什么组成的？”学生交流汇报，然后紧接着向学生交待：我们身体里最重要的组成成分是水。很自然地引入到例题的情境中来。（三）探索交流1、阅读与理解（1）学生根据教师的自学提示，进行阅读，理解题意（我设计的提示是：1、你获得了哪些信息？2、要求的问题是什么？3、你解决这个问题，准备选取哪些已知条件？你的理由是什么？）（2）学生通过阅读理解后，回答自学提示上的几个问题（如果学生在回答的过程中有不同的看法，就让学生各自说出自己的理由。）（本环节的设计意图，为学生提供了独立思考，选取有用信息并阐述理由的机会，培养学生认真审题的好习惯）2、分析与解答（1）让学生独立思考，理清数量关系，并画出线段图。（2）学生试着在小组内交流：这里的单位“1”是什么？4/5是什么意思？画图时先画什么？再画什么？各部份表示什么？数量是多少？（3）小组上台汇报讨论结果。学生和老师一起对学生的汇报做出评价。（这样的设计，给学生充足的时间和空间，通过相互交流，调动了学生的主动学习的积极性，理顺了解决问题的步骤，为列方程解决实际问题打好了基础）（4）全班根据交流的结果，找出等量关系（教师板书）：小明的体重×4/5=小明体内水分的质量，在这个过程中，我适时追问，这个关系式中谁是未知的？所以这个题适合用什么方法来解决？学生自主探究，我巡视发现，找出素材。我组织学生进行全班交流时提出问题：你是根据什么设未知数的？根据什么来列方程？（教师根据学生的回答进行板书。结合学生实际情况，学生也可能用除法解决，也有可能用分数的意义来解决。学生不管用哪种方法，只要是解题正确，老师都给予鼓励。)（设计意图：使学生掌握用列方程的方法解决此类问题。）3、回顾与反思对于这一版块，我对学生提出了需要反思的三个问题：反思1：我们的结果是否合理？学生就会根据我们以前学的“求一个数的几分之几是多少”的方法去对刚才的例题进行检验。（这样能培养学生检查的好习惯）反思2：题目中“成人体内水分约占体重的三分之二”这一条信息与要求的问题无关，但为什么要列出这一条多余的信息？（这样的设计让学生明白在解决问题时，一定要筛选出必要的信息，阅读和理解题意是非常重要的。）反思3：这道题与我们做的复习题有什么区别？又有什么联系？这一问题让学生自己总结。（这样的分析对比，让学生发现两类问题的内在联系，学会利用旧知迁移学习新知识。）（四）自主练习1、完成练习八的第1题和第3题。（这两题都是针对例题的巩固练习）2、完成练习八的第2题和第4题（这两题都是列方程解决实际问题的深化巩固，也是对根据问题筛选信息的训练。）（五）课堂小结我设计了先让学生自己谈这节课有什么收获。（设计意图：这样的设计，再次把主动权交给学生。帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。）四、板书设计已知一个数的几分之几是多少，求这个数小明的体重×4/5=小明体内水分的质量解：设小明的体重为x千克。4/5x=28X=28÷4/5X=35答：小明的体重是35千克。（这样的设计，简洁，突出重点，减缓了思考的坡度，降低了思维的难度）感谢大家的聆听，不当之处请批评指正。