有序教育实施方案

1金梅完小学生品格教育系列之“井然有序”品格教育实施方案一、指导思想品格教育是学校整个教育环节中最重要的一环，是完整的学校教育不可或缺的组成部分，品格教育对同学们人生的发展，将有着决定性的影响。此项活动以我校“品格第一，做最好的自己”教育原则为指针，以“有序”为活动主题，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，为学生的终身发展打下坚实的基础。二、活动目的通过开展丰富多彩的品格教育系列活动，让每一位学生在活动中受到教育，充分认识到品格对于形成正确的价值观、人生观的重要作用，同时也查找自己品格的缺陷和不足，不断弥补，培养学生健康、积极、向上的思想情操，使广大学生拥有高尚品格，每人争做品格阳光好少年，更好的营造和谐的校园氛围，使品格教育真正成为我校教育的一大亮点。三、活动主题：强化品格教育，培养高尚情操，奠基幸福人生，共建和谐校园。四、组织安排本次活动由学校德育处和少先队大队部主办，各班级协办，形成以学校领导和班主任为主力的领导小组。具体执行小组包括：1、学校德育处、大队部2、各班级（中队）五、实施细则有序上学：１、上学路上靠右行走，不和同学打闹、不勾肩搭背，有序地进入校园，遇到师长要点头示意、问好、表示敬意。2、到校后值日生立即打扫卫生，其他同学进入教室自习。2有序放学：１、放学后，值日生关好电灯和门窗。２、所有班级按照学校的统一安排排好整齐的路队，安静有序地离校回家。有序课堂：1、课前准备：学生下完一节课后，应将下一节上课要用到的教科书、作业本、文具等放在课桌面的左下角，方可有序离开教室参加课间活动。2、上课铃响，所有学生均应快速有序进入教室并迅速安静下来，双手自然放在课桌上，眼睛直视前方，静待老师上课。3、老师进入教室，值日生应喊“起立”,全体学生应笔直站立，双手自然下垂，掌心紧靠大腿，身体不晃动，师生互相问侯后开始上课。因特殊情况迟到的学生必须站在教室门口，举起右手，喊“报告“，经老师示意后，轻便快捷地进入教室，到达自己座位后，经老师示意，方可坐下。有序集会：一、出操1、集合要求：各班学生成单行有序走出教室，迅速到指定地点集合，保持安静，2分钟内完成。集合时要做到快、静、齐。（快——排队有序、不乱，队伍集合时应在指定地点集合好，没有拖拉。在行进间不能有断断续续的现象。静——集合没有声音、排队没有声音、行进没有声音。齐——各班级学生除生病外，应该全体出操。队伍在操场纵成线、横成排、斜成度、走成行。）2、着装要求：学生必须衣着整齐，并且拉链拉上，系好鞋带，不得出现有上衣敞开现象。二、跑操跑操之前，各班学生注意力要集中，跑操铃一响，体育委员下达跑步走口令后开始有序跑步。注意调整跑步节奏，要求步伐一致，队伍整齐，各班之间距离要均衡，同学们听到广播系统内“一、二、三、四”口令，学生要跟着喊，做到铿锵有力。有序就餐：学前班和一年级学生排队有序进入餐厅就餐，就餐时在固定座位就做，用餐时不讲话，不走动，不剩饭，食物残渣倒在指定地方，用餐完毕后，安静有序离开餐厅。其他各班每班安排3-5人有序到厨房取饭菜、餐具。就餐时有序排队，3有计划打饭，节约用餐，拒绝浪费，“吃多少，打多少，打多少，吃多少”，倡导光盘！（用餐要求与上同）用餐完毕后，由值日生将盛饭菜的餐具统一送回食堂有序摆放，用餐后的饭盆由学生自行初步清洗后有序摆放在各班的餐具摆放处。日常行为：1、进入教室办公室要喊“报告”，经允许后方可进入，与老师、家长谈话时眼睛注视对方，倾听对方说话时要做到专注，以示尊重。2、下课后在外活动要有序，不追逐打闹，不争先抢后，上下楼梯间靠右有序行走、不勾肩搭背。3、教室内课桌成行成线，卫生工具等物品摆放整齐；课桌上书本整齐有序堆放。离开座位，起身看座。4、客人到校参观、检查时不得围观、大声喧哗。5、、放学回家后帮助家里做力所能及的家务，和家长一起完成“有序”的训练项目或游戏。六、活动安排第一阶段：启动阶段（10月）1、国旗下讲话：《品格教育倡议书》。2、班主任开展品格教育操作手册集中学习主题班会。第二阶段：实施阶段（11、12、1月）1、班主任开展“有序”主题班会。2、有序游戏连环赛。3、各班开展“有序”黑板报比赛。4、开展“有序”主题的美丽教室评比。5、品格教育阶段性成果展示。6、、学生开展“有序”手抄报比赛。第三阶段：展示阶段（1月）1、各班进行“我家有序”图文展示（学校总结展出）。2、品格教育成果展示。3、品格教育感悟心得征文比赛。德育处大队部2017年10月9日