高二数学上学期教学计划高二(文)备课组

2012-2013学年高二数学（文）上学期教学计划高二数学（文）备课组一、指导思想：在学校教学工作意见指导下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下：1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二．学生基本情况：高二文科学生共六个班，分别是二（4）班、二（5）班、二（6）班，二（7）班、二（8）班、二（9）班共有471人，其中，二（4）班、二（5）班是快班，但大部分学生学习数学的气氛不浓、基础很差。高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当灵活的学生，学习不够刻苦，态度也不踏实，倒致学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2．通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施：1、认真落实，搞好集体备课。每章节进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务，提前一周进行单元式的备课。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每章的单元节以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。五、教学进度表：201２—201３学年度第一学期高二数学（文）进度表日期课时教学内容9.18--9.234算法与程序框图9.24—9.293基本算法语句9.30--10.55算法案例及本章小结10.6--10.115随机抽样10.12--10.175用样本估计总体10.18—10.236变量间的相互关系及本章小结10.24—10.293随机事件的概率10.30--11.52古典概型11.6--11.113几何概型及本章总结11.12—11.17期中考试11.18--11.235回归分析的基本思想及其初步应用11.24--11.294独立性检验的基本思想及其初步应用11.30—12.1统计案例—小结及检测12．2—12.75和情推理与演绎推理12.8—12．134直接证明与间接证明12．14—12.15推理与证明---小结及检测12.16--12.215数系的扩充和复数的概念12.22—12．274复数代数形式的四则运算12.29—12．31数系的扩充和复数的引入—小结及检测1．1—1．65流程图1．7—1．134结构图1．14—1．15框图---小结及检测1．16—结束期末考试