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-1-尊重主体面向全体先学后教当堂训练科研兴教力求高效教材第11课(章)第2节(单元)第3课时,总课时年月日课题11.2反比例函数的图像与性质(3)教学模式讨论交流教学目标(认知技能情感)1.能根据实际问题中的条件确定函数的类型,明确函数图像所在象限及有关性质;2.能根据已知点的横坐标,确定点所在的象限,从而比较纵坐标的大小.教学重难点利用反比例函数某些特征,分析反比例函数的图像和性质.根据实际问题的条件确定反比例函数自变量的取值范围并画出正确的图像;根据自变量的取值范围确定函数值的取值范围.教具与课件板书设计11.2反比例函数的图像与性质(3)教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师施教提要(启发、精讲、活动等)再次优化导入合作探究课前导学:1.如图,是反比例函数y=3mx的图像的一支.(1)函数图像的另一支在第几象限?(2)求常数m的取值范围.2.若点A(7,y1)、B(5,y2)在反比例函数2yx=图像上,则y1和y2的大小关系为_________;xyO-2-教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师施教提要(启发、精讲、活动等)再次优化合作探究例题教学:例2设菱形的面积是5cm2,两条对角线的长分别是xcm、ycm.(1)确定y与x的函数表达式;(2)画出这个函数的图像.(用几何画板画出图形)例3已知反比例函数kyx=的图像与一次函数y=x+1的图像的一个交点的横坐标是-3.(1)求k的值,并画出这个反比例函数的图像;(2)根据反比例函数图像,指出当x<-1时,y的取值范围.(用几何画板画出图形)师生共同完善解题过程.-3-教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师施教提要(启发、精讲、活动等)再次优化随堂练习课堂小结达标检测练习:P132练习1、2.布置作业课堂作业P135第4、5题.课后作业下节课预习内容教后感
本文标题:11.2--反比例函数图像与性质(3)
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