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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 10.4-分式的乘除(1)
-1-尊重主体面向全体先学后教当堂训练科研兴教力求高效教材第10课(章)第4节(单元)第1课时,总课时年月日课题10.4分式的乘除(1)教学模式讨论交流教学目标(认知技能情感)1.通过类比分数的乘除法,探索分式的乘法和除法法则;2.会进行简单分式的乘除运算,能明确每一步计算的算理;3.在分式的除法转化为乘法运算的过程中,进一步体验转化的数学思想教学重难点分式的乘法和除法法则的推导及应用分子、分母是多项式时的分式乘除运算.教具与课件板书设计10.4分式的乘除(1)教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师施教提要(启发、精讲、活动等)再次优化导入合作探究问题的引入可以像分数的乘法、除法那样进行计算吗?43acb·3292bac;43acb÷3292bac;(4abc)2.-2-教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师施教提要(启发、精讲、活动等)再次优化合作探究索规律,揭示新知活动一1.计算:(1)23×45,57×29;(2)23÷45,57÷29.问题1:上面运算的根据是什么?问题2:你能回忆并说出分数的乘法和除法法则吗?2.问题3:你能“类比”分数的运算,计算完成下面的式子吗?ba·dc;ba÷dc.3.问题4:再举几个这样的例子试一试.与同伴交流你的想法.问题5:请你“类比”分数的乘除法则,用语言描述出分式的乘除法则(小组内交流得出结论).分式的乘法法则:分式乘分式,用分子的积做积的分子,分母的积做积的分母.分式的除法法则:分式除以分式,把除式的分子、分母颠倒位置后,与被除式相乘.用字母表示为:ba·dc=bdac;ba÷dc=ba×cd=bcad.活动二试一试:(1)43acb·3292bac;(2)43acb÷3292bac.注意:运用分式的乘除法运算法则进行分式的乘法和除法时,能约分的要约分.-3-教学环节学生自学共研的内容方法(按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容)教师施教提要(启发、精讲、活动等)再次优化随堂练习课堂小结达标检测例1计算:(1)226cba·2243-cab;(2)(4abc)2.例2计算:(1)226xay÷231x;(2)2269144-+++aaaa÷12421-+aa.课堂练习:一、下面的计算对吗?如果不对,应该怎样更正?(1)2-xb·26bx=23xbxb;(2)43xa÷2ax=23.二、课本P110练习1、2.布置作业课堂作业课后作业下节课预习内容教后感
本文标题:10.4-分式的乘除(1)
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