咏雪公开课备课教案

七年级语文（上）教案1第8课《世说新语》两则主备课人审核人课型阅读授新课上课时间2016.9.26【教学目标】①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。【教学重点】教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文并积累重要的文言词语。【教学难点】1、领悟故事的思想意义，体会家庭和睦融洽的氛围。2、两个咏雪佳句的评析一、导入：猜字谜激趣。同学们都很聪明，正式上课前我们先来才一则谜语。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。——打一自然现象”对，是雪花。今天我们要上的课本里，也有一个“雪”字，《咏雪》。大家翻开课本第8课。二、朗读课文：《咏雪》是一篇文言文，学好文言文首先要读通顺，查看学生预习的情况。1、抽读第一位同学（读完做简短点评、读音正误）2、抽第二位同学（点评）如何读好文言文？其实呢，原本的文言文是没有标点的，所有的标点都是我们后人加上的，我们读的时候除了要注意标点处的停顿，还要注意句子里的停顿和节奏。抽两句考考大家，请同学们思考，该如何停顿，以便读得更顺畅。谢太傅/寒雪日/内集左将军/王凝之/妻也请同学划停顿符号，并解释一下为什么，顺带解释寒雪日、内集的意思。这是根据课本上的注释结合自己对文意的猜测加的停顿吗？学习文言文预习的时候，应该充分利用课本上的注释和《词语手册》的帮助，理解文意。划停顿的一种方法就是根据词意，同一个词意肯定不能把字分开。解决了上面2句，我相信同学们朗读的问题就少了许多，大家一起来齐读一次，想一想课文的情形，读出韵味来。“《咏雪》，谢太傅韩雪日内集……”七年级语文（上）教案2同学们这次读，已经比一开始进步了很多，无论是正确的停顿，还是悠扬的节奏。三、疏通文意。这篇文言文很短小，71个字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”。这则文言文讲了一件什么事情，用原文里的四要素来概括一下（顺便穿插涉及的字词的解释）时间：寒雪日．．．（寒冷的下雪天）地点：内集．．（把家里人聚集在一起）人物：谢太傅、儿女．．（分别是兄子谢朗和兄女谢道韫，是谢安自己的孩子吗？所以儿女的意思要注意了，泛指小辈、子侄辈，包括侄子侄女，同学们尤其要注意）事情：讲论文义．．．．（讲解文章的义理）四、研讨问题（重点）讲论文义时，具体发生了什么？俄而．．（不久，一会儿）雪骤，公欣然．．（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”（结合重要句子翻译）这纷纷扬扬的大雪像什么？同学们觉得纷纷扬扬的大雪能比作什么？（请同学回答）蒲公英、泡沫……故事里的小辈们是怎么回答的？先回答课文原句，然后解释一下(重要句子翻译）兄子胡儿曰：“撒盐空中差．（差不多）可拟．（相比）”。跟把盐撒在空中差不多。兄女曰：“未若．．（比不上）柳絮因风起。”不如比作柳絮随风起舞。这里两个句子分别把雪比作了撒盐空中和柳絮随风起，同学们觉得那个比喻好？为什么？请同学回答……课文中谢太傅觉得谁的好？“公大笑乐”谢太傅的这些行为体现了什么？不置可否，耐人寻味。体现出谢太傅对小辈才华的赞赏，家庭氛围的融洽和谐。编者觉得谁的比喻好？（最后一句）为什么编者觉得谢道韫的比喻好？即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。（结合句子翻译和停顿）没有直接点评兄女的比喻好，而是通过介绍兄女身份，暗示对谢道韫才华的赞赏，意味深长。为什么作者觉得谢道韫的比喻好？大家猜测一下七年级语文（上）教案3好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，富有美感，“撒盐”一喻表达太直接，只有物象而无意蕴。五、思维拓展一些其他的咏雪佳句，找出喻体，有什么好处白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》推荐阅读：《世说新语》“这部书，差不多可以看做一部“名士底（的）教科书”。——鲁迅六、背诵课文。【板书设计】咏雪撒盐空中白、粒→形似白雪纷纷何所似公大笑乐柳絮因风起黄、团→神似【作业布置】1、练习簿里翻译课文。2、做《语文作业本》相应练习。3、背诵默写课文【课后反思】1.与学生的互动交流要加强，让学生成为课堂的主人，积极发言；2.对学生的发言要多给予肯定和鼓励。