第六章-幼儿园生活活动

第六章幼儿园生活活动主讲人：陈艳荣第一节幼儿园生活活动的概述•一、幼儿园生活活动的含义•幼儿园生活活动是指幼儿园一日活动中的生活环节，是满足幼儿基本生活需要的活动。•它主要包括入园、离园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠等常规性生活活动。•《规程》、《纲要》以及《托儿所幼儿园卫生保健管理方法》等都对幼儿园生活活动有明确的要求。•幼儿园生活活动的特点是生活性和实践性。第一节幼儿园生活活动概述•二、幼儿园生活活动的意义•（一）促进幼儿的生长发育•幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗能力和对压力的承受能力较弱。•幼儿园生活活动保证了幼儿有充足的睡眠、合理的营养，满足了幼儿上厕所、饮水等生活的需要，为其生长发育提供了保障。第一节幼儿园生活活动的概述•（二）培养幼儿生活自理能力和劳动观念•生活自理能力和劳动观念也可以在幼儿园生活活动中初步养成。•我国独生子女家庭对孩子在生活方面包办代替太多，以致幼儿生活自理能力水平低下，劳动观念缺乏。•而今天的幼儿是未来的建设者、劳动者，他们必须是全面发展的人，有开拓创新和顽强劳动精神的人。•从小培养幼儿生活自理能力以及热爱劳动的观念具有重要意义。•在幼儿园生活活动中，可通过幼儿独立吃饭、如厕、穿脱衣服、午睡、卫生整理等生活活动，来提高幼儿的生活自理能力，培养自我服务的劳动观念。第一节幼儿园生活活动概述•（三）培养幼儿良好的生活和卫生习惯•学前期是形成学前儿童各种习惯的关键时期。学前儿童的可塑性大，培养良好的生活习惯，将使其一生受用无穷。•当代中国独生子女多吗，家长非常重视孩子的智力开发，却往往容易忽略孩子生活习惯的养成，父母、祖父母包办代替多，孩子生活习惯和生活技能差。•幼儿园生活活动为孩子提供了反复训练生活习惯和卫生习惯的机会，如饭前便后洗手、定时定量进餐、不挑食、不随地吐痰，有助于幼儿生活、卫生习惯的养成。第一节幼儿园生活活动概述•（四）养成幼儿良好的心理素质•幼儿园合理有序的生活活动不仅能够保证对幼儿身体的照顾，还有利于幼儿健康心理素质的养成。•老师精心照顾幼儿的每一个生活环节，能为幼儿创造良好的心理氛围，保持愉快的情绪；幼儿积极地参加各项活动，增加同伴和师幼间的交往和合作，使孩子在安全愉快的环境中健康成长。•如按时午睡、进餐等生活活动个，让幼儿在养成遵守作息制度的良好习惯过程中，逐渐形成遵守一切制度、纪律的倾向，同时可增强幼儿动手做事、克服困难的能力和信心。•幼儿在形成良好习惯的过程中，健康心理素质也在积累和发展之中。第一节幼儿园生活活动概述•三、幼儿园生活活动的基本目标•（一）建立生活制度，养成生活常规•生活制度是指科学、合理安排幼儿一日生活中的各项活动的顺序和时间。•生活常规是指幼儿在生活活动的各个环节应遵循的行为规范。•幼儿园生活活动中，首先应根据学前儿童身体发展的特点，建立并执行科学合理的生活制度，帮助幼儿了解遵守有规律的生活秩序的重要意义，着力于培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯，确保幼儿身体健康发展，同时养成良好的生活常规。•良好的生活常规可以帮助幼儿养成生活规律、建立安全感，培养幼儿自律能力、共同生活的能力。第一节幼儿园生活活动概述•（二）了解初步的生活和卫生常识、培养生活与卫生习惯•幼儿园生活活动必须以活泼多样，寓教于乐的形式和内容，帮助幼儿了解粗浅的进食、饮水、睡眠、如厕以及安全等活动和卫生方面的知识，培养良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、清洁整理等生活和卫生习惯法。•粗浅的生活、卫生知识的获得和良好的习惯，主要是通过幼儿在生活活动中去体验，而非课堂说教。•在幼儿园生活活动中，良好生活、卫生习惯的养成，具有十分重要的意义。第一节幼儿园生活活动概述•（三）掌握基本的生活技能、提高自理能力•在幼儿园生活活动中，要帮助幼儿学会穿脱衣裤、系带系扣、洗手洗脸、整理被褥、清洗餐具、打扫活动室、分发用具等基本生活技能，如学会正确的洗手方法，学会使用餐具，学会自己穿脱衣裤、鞋袜，并能自己折叠衣裤和被褥等，逐步提高幼儿生活的自理能力。第一节幼儿园生活活动概述•（四）养成良好的生活态度•幼儿园生活活动通过为幼儿创设一个和谐、愉快的生活环境，师幼和同伴间互相关心、互相帮助，唤起幼儿积极、愉快的情感；同时，要为幼儿提供自我服务、自我锻炼的机会，培养幼儿热爱劳动的态度，懂得尊重他人劳动，养成良好的生活态度。•幼儿园生活活动的目标，要根据不同年龄幼儿的特点和需要以及幼儿园的实际条件具体细化，不能一刀切。第一节幼儿园生活活动概述•四、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系•幼儿园教育活动形式多样，除了生活活动外，还有教学活动、游戏与区角活动等。•（一）幼儿园各项教育活动各具教育作用，不可偏废•生活活动是幼儿身体健康发展的前提和保障，是幼儿良好的生活习惯和个性形成的基础，是幼儿学会生存与学会学习的起步。•教学活动是有目的、有计划地增进幼儿健康、社会、语言、科学和艺术等方面经验和能力的教育活动，是促进幼儿德智体美全面发展的主要途径。•游戏活动是幼儿的基本活动，它渗透在一日生活的各环节中，能满足幼儿身心发展的各种需要，也能促进幼儿身心各方面的学习与发展。•区域活动是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿获得最佳发展在精心设计的区角环境所开展的各种活动，也是一种特殊的游戏与教学活动。第一节幼儿园生活活动概述•（二）幼儿园各项活动教育有机统一，不可分割•幼儿园各项活动不是分别孤立地对幼儿发挥影响的，而是在统一的教育目标指引下，形成合力，相互渗透，才能发挥整体教育功能。•