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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 九年级语文下册-第三单元-第5课《白杨礼赞》同步练习(含解析)[北师大版]
第5课《白杨礼赞》同步练习一、基础知识及运用1、本文作者,原名,字雁冰,现代著名作家,代表作有、。答案:茅盾|沈德鸿|《幻灭》|《子夜》解析:根据所读所记,了解课文注释内容,根据知识积累解答。作者姓名不要写错字,作品名要用书名号。点评:茅盾是我国现代著名作家,有关他的信息要注意记忆。2、《白杨礼赞》是一篇优秀的(体裁),作者成功地运用了手法,通过白杨树这个艺术形象,歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。答案:抒情散文|象征解析:抓住题干中的答点“体裁”“手法”的提示,根据所学所记直接填答即可。点评:学习文学作品,对有关常识性的知识要明确记忆。3、本文开篇点题,赞美白杨树的不平凡。然后、(描写顺序)地描写白杨树的“不平凡”。作者首先描写黄土高原,交待白杨树的不平凡,然后描写白杨树的美,揭示白杨树的象征意义。最后与楠木,再赞白杨,呼应开头。答案:由远及近|由表及里|生长环境|外形|对比解析:抓住题干中的提示信息如“描写顺序”“不平凡”“美”等,回顾学习内容,一一概括填答。点评:本题是对全文内容要点的概括,有内容要点,有写法要点,都是考试容易考到的点,学习时要注意记忆老师归纳总结性的讲解,记忆知识要点。4、本采用了象征手法,白杨树象征了。答案:北方抗日根据地的农民和中华民族精神解析:抓住题干中的答点“象征”的提示,直接写出答案即可。注意“人”和“精神”两个点要答到。点评:本题问题是本作品的重要问题,学习时要理解记忆。5、本文中作描写的词语准确凝练,变化多姿。如写高原之大,用“”,写高原之平,用“”,写高原之美,用“”等。答案:无边无垠|坦荡如砥|黄绿错综解析:本题所填词语是作品中重要的三个词,根据题干中的提示“高原之大”“高原之平”“高原之美”来判断,注意不要写错字,如“垠”不要写成“银”,“砥”不要写成“底”,“综”不要写成“踪”。点评:本作品中词语生动丰富,学习时要注意理解含义识记。6、本作品中作者运用了多种修辞手法,如采用一组和句,层层深入的揭示白杨树的象征意义,最后,以楠木和白杨树作,突出作者的感情。答案:排比|反问|对比解析:抓住答点“修辞手法”“层层深入”“楠木”等,回顾作品内容,找到相关语句判断作答即可。点评:本题旨在让学生对作品中修辞手法作一了解,学习时要理解这些修辞手法的作用。7、本文用细描的方法,从、、、等方面具体描述白杨树之形,有力突出其的品质,为下文揭示其象征意义蓄势。答案:干|枝|叶|皮|正直、倔强、不折不挠、力争上游解析:抓住答点“细描”“形”“象征意义”等,回顾作品内容,找到相关语句概括作答即可。注意前四空内容顺序不能颠倒,最后一空“品质”的内容要写全,不能遗漏。点评:本题旨在让学生对作品中细节描写作一了解,学习时要理解这些细节描写的作用。8、选出有错别字的一项,将它的字母填入括号内()。A、傲然伟岸参天妙手偶得B、视野贱视挺拔积雪初溶C、靠拢错综质朴诸如此类D、宛若鄙视佩服纵横决荡答案:B解析:根据各项词义了解其中字词含义,分析字形结构,注意易错点,判断错别字。B“溶”为“融”。点评:错别字,主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,仔细辨析各项中汉字,根据汉字的特点,结合词义字义辨析判断。9、本文的抒情线索是,为了逐层深入地表现白杨树的“不平凡”,作者从美、美、美三个方面写白杨树的“不平凡”。答案:白杨树不平凡|景|形|神解析:“抒情线索”,题干中已经出现,直接引用即可。抓住“美”一字,回顾作品中作者具体描写白杨树的内容概括作答即可。点评:有些问题的答案暗含在题干中,所以做题时要根据答点注意察看题干内容。10、作者写到了白杨树的外形美时,突出了枝干的“”和它们与叶“”,“”的特点,表现白杨树“”的风采。答案:笔直|一律向上紧紧靠拢|不折不挠,对抗着西北风解析:抓住题干中“外形美”答点提示,回顾作品中作者具体描写白杨树的内容概括作答即可。注意引号的内容要用作品中的原词原句回答,不要写错字。点评:本题旨要让学生了解作者描写突出对象的特征,学习时要注意学习作者这一写作方法。11、解释词语。①妙手偶得②坦荡如砥③伟岸④纵横决荡⑤秀颀答案:文学素养深的人偶然间所得到的。|平坦得像磨刀石。|魁伟、高直。|纵横驰骋,冲杀突击。|美而高。解析:根据所学所记,回顾课文注释中的内容,直接填答,词语中关键字词要解释清楚。点评:本文中有很多精彩的词语,学习时要理解其含义,识记积累。12、以下各项表述错误的一项是()。A.《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用象征手法,托物抒情,借白杨树的形象,赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,质朴、坚强、力求上进的精神,抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。B.象征与比喻、拟人不同。象征是文艺创作的一种表现手法,是通过某一特定的具体事物(即象征物)来表现与之有某种联系的概念、思想和感情(即象征义),从而使抽象的情理形象化,使所要表达的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的,而比喻、拟人是修辞方法,D.《白杨礼赞》作者是茅盾,我国当代作家。答案:D解析:抓住各项表述的要点,回顾作品有关内容,仔细辨析。D错,茅盾是我国现代作家。点评:本题D项的错误不太好判断。当代作家指主要成就在建国后的作家,现代作家指主要成就于建国前的作家。13、选出加黑的字注音都正确的一项是()。A、婆娑.(suō)潜.滋暗长(qián)主宰.(zǎi)倔.强挺立(juè)B、开垦.(kěn)无边无垠.(yíng)倦怠.(dài)虬.枝(qiú)C、锤.炼(chuí)秀颀.(qí)外壳.(qiào)恹.恹欲睡(yàn)D、毡.子(zhān)旁逸.斜出(yì)泛.出(fàn)出坦荡如砥.(dǐ)答案:D解析:用反选排除法,A“倔”第二声,B“垠”的韵母是in,C“恹”读第一声。答案为D。点评:此类题,根据所学所记,回顾课文注意中的内容,结合平时的积累仔细辨析各项字音,判断正误。用反选排除法得出答案。14、选出加点的字的意思完全相同的一项是()A、旁逸.斜出以逸.待劳名人逸.事B、视野.旷野.野.蛮C、参.天参.考参.拜D、潜滋.暗长滋.蔓滋芽..答案:D解析:首先要了解各项词语的意思,根据其意判断其中字词意义,比较判断。D项中的“滋”都是“生长”的意思。点评:汉语中多义字多义词很多,学习时要根据语境来理解识记。15、句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是()。①汽车在望不到边际的高原上奔驰,你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。②然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排--不,或者只是三五株,一株,傲然地,像消兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?③它的皮光滑而有银色的晕圈,微微淡青色。④哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,着西北风。A、映入屹立露出抵抗B、扑入耸立泛出对抗C、进入矗立显出抵御D、闯入直立现出抗拒答案:B解析:首先要了解各项近义词语的意思,辨析其意义的差别,再结合对作品内容的记忆,根据句意判断选用的词语。第一句根据“奔驰”一词要知道应填“扑入”,答案为B。点评:汉语中近义词很多,学习时要根据语境来理解识记。16、画加点的词语在句中有同义词的一项是()。A、它没有婆娑..的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。B、但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和..,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。C、让那些看不起民众、贱视..民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!D、难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈....,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡中哨兵?答案:C解析:本题要注意看清题干中的要求,是说“在句中”有同义词。答案为C,与“贱视”的同义词是“鄙视”。点评:同义词是指基本义相同,而其它方面有所不同的词,如情感色彩。17、对修辞方法作出正确判断的是()。①汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。②白杨树是树中的伟丈夫。③白杨树伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和。④让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是真挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!A、比喻拟人拟人对比B、夸张拟人排比拟人C、比喻比喻拟人对比D、夸张比喻拟人对比答案:C解析:首先了解常用修辞手法的特点,再根据各项句子的内容一一判断。第一句“是黄绿错综的一条大毡子”是比喻,第二句“伟丈夫”是比喻,即可答案为C。点评:修辞手法是散文中常见的,学习时要注意理解运用。18、下面的文字、排列顺序与原文一致的是。()①难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?②当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?③难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?④难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?A、(2)(3)(4)(1)B、(2)(1)(3)(4)C、(2)(4)(3)(1)D、(2(1)(4)(3)答案:C解析:本题句子出自课文内容,就要根据所不所记来回顾课文,根据记忆判断答案。也可能分析各项在描写景物的顺序来判断答案。点评:学习散文名篇,对其中精彩的句子或段落要熟记。二、问题理解19、作者是怎么揭示白杨树象征意义的?答案:作者先采用欲扬先抑的手法,指出白杨树“没有婆娑的姿态”,“没有屈曲盘旋的虬枝”,“算不得树中的好女子”,而后指出但它是“树中的伟丈夫”突出白杨树的独特个性,接着用排比反问的句式像剥笋一样由外到内、层层深入地揭示白杨树的象征意义。解析:“怎么揭示”,指的是“思路过程”。根据所学所记,回顾作品内容,概括作者对白杨树的描写以及突出的特征,点明作者使用方法。点评:本题有难度,学生要把握全篇行文思路,对作者的写作方法要熟悉,方可概括。20、“贵族化的楠木”象征什么?答案:贵族化的楠木象征国民党反动派解析:根据所学所记,回顾课文注释内容,结合作品的写作背景和思想意义即可理解。点评:学习时要注意课文注释中对一些重要词语思想内容的解说。21、作者为什么说白杨树是“不平凡”的而又是“普通”的?答案:伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。不平凡而又普通,意思类似伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说,它当然“极普通”,但从它的外形美,尤其是它的内在美来说,它又是“不平凡”的。两者就这样统一于白杨树身上。作者这样写的目的是为下文揭示白杨树的象征意义作铺垫。白杨树在西北极普通,不被人重视,就跟北方农民相似;它有极强的生命力,折磨不了、压迫不倒,也跟北方农民相似”这样由树到人,水到渠成地揭示了白杨树的象征意义。解析:根据所学所记,回顾课文内容,根据作者对白杨树的描写和所揭示的象征意义,从白杨树象征民族精神来理解“不平凡”的含义,从从白杨树本身在北方是一种普通的树和象征北方农民来理解“普通”的含义。点评:学习著名的散文,要注意理解其中意义深刻的语句。22、象征,也要有相似点,作者是怎么抓住“相似点”来表达白杨树的象征意义的?答案:作者先写了白杨树的形美:干,笔直;枝,靠拢;叶,向上;皮,光泽。它有着力争上游、不折不挠的精神,显然这是人格化的描写。然后写它内在的气质:伟岸、正直、朴质、严肃,不缺乏温和而又坚强挺拔。这样我们便非常明确地看出:写白杨树的意义远不只是写“树”了。而是通过写白杨树赞美北方农民和我们的民族精神,因而他们在“神”方面是相似的。解析:根据所学所记,回顾课文内容,概括点明作者所写白杨树外形的特点,说明其与作者所赞美的北方农民与民族精神之间的意义相似点。点评:象征,是本文的重点问题,本题旨在让学生了解象征在本文中的具体运用。23、本文中很多词语用的非常形象生动,举例说明答案:示例1:“扑”与“奔驰”照应,写出了迎面而来的情景,形象而准确
本文标题:九年级语文下册-第三单元-第5课《白杨礼赞》同步练习(含解析)[北师大版]
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