小提琴的力量(课件)

（布里奇斯，澳大利亚著名的小提琴演奏大师。）1.小说的主要人物有哪几个2.故事情节有哪些?小说的线索是什么？快速阅读文章，思考：瘦削（）瞥（）见战栗（）怔（）绯红（）结实（）（）xuēpiēlìzhèngfēijiēshi瘦削（）瞥（）见战栗（）怔（）绯红（）结实（）（）xuēpiēlìzhèngfēijiēshi1节：散步拉琴，享受小提琴带来无限快乐2-3节：家遇小偷，将小提琴送给失足少年4节：追忆女孩，是小提琴使“我”改邪归正5-6节：故事重演，小提琴助少年走向正途理清结构，概括语段内容1节：散步拉琴，享受小提琴带来无限快乐2-3节：家遇小偷，将小提琴送给失足少年4节：追忆女孩，是小提琴使“我”改邪归正5-6节：故事重演，小提琴助少年走向正途理清结构，概括语段内容微型小说情节特点：意料之外，情理之中1.说说文中的“意料之外”；2.分析“意料之外”的情理。人物形象分析（1）小女孩女孩为什么会编织一个谎言，并把小提琴送给“我”？善良、机智、热爱音乐、懂得维护他人自尊──心中充满了爱人物形象分析（1）小女孩女孩为什么会编织一个谎言，并把小提琴送给“我”？善良、机智、热爱音乐、懂得维护他人自尊──心中充满了爱人物现象分析（2）“我”“我”为什么也会编织了一个美丽的谎言，也把小提琴送给了“小偷”？女孩帮助“我”形成这些品质──迷途知返、懂得感恩、善良机智、热爱音乐、慷慨助人、维护他人自尊，爱他人；热爱生活、有梦想。人物现象分析（2）“我”“我”为什么也会编织了一个美丽的谎言，也把小提琴送给了“小偷”？女孩帮助“我”形成这些品质──迷途知返、懂得感恩、善良机智、热爱音乐、慷慨助人、维护他人自尊，爱他人；热爱生活、有梦想。人物现象分析（3）梅里特梅里特为什么可以获得墨尔本市高中生音乐竞技的第一名？迷途知返、机智、热爱音乐、好学勤奋、积极进取、懂得感恩。人物现象分析（3）梅里特梅里特为什么可以获得墨尔本市高中生音乐竞技的第一名？迷途知返、机智、热爱音乐、好学勤奋、积极进取、懂得感恩。思考：为什么以“小提琴的力量”为题？（1）小提琴不是只一把琴，而是美德的传递者，女孩给“我”拉小提琴曲，布里奇斯每天带上小提琴去尤莉金斯湖畔散步，他们是在用美妙的音乐诉说着爱的真谛。（2）小提琴的力量是指：爱，感恩，善良，机智，宽容，尊严，希望。这种力量使人不再浮躁，不再怨世，使人宁静，带来诗一般纯净恬淡的生活。思考：为什么以“小提琴的力量”为题？（1）小提琴不是只一把琴，而是美德的传递者，女孩给“我”拉小提琴曲，布里奇斯每天带上小提琴去尤莉金斯湖畔散步，他们是在用美妙的音乐诉说着爱的真谛。（2）小提琴的力量是指：爱，感恩，善良，机智，宽容，尊严，希望。这种力量使人不再浮躁，不再怨世，使人宁静，带来诗一般纯净恬淡的生活。•二.作者为小说虚构了两个类似的故事，你认为这是妙笔还是败笔？他为什么要这么安排？••爱需要用爱传递，将爱延续下去，在爱的召唤里活得有尊严，有力量，懂得追求梦想并付诸行动.•二.作者为小说虚构了两个类似的故事，你认为这是妙笔还是败笔？他为什么要这么安排？••爱需要用爱传递，将爱延续下去，在爱的召唤里活得有尊严，有力量，懂得追求梦想并付诸行动.小结一把珍贵的小提琴，两个美妙的故事，三颗真诚的心灵，已经逝去的人用她的精神和伟大的爱在延续着她的生命，活着的人在用自己的行动阐释逝者的爱。用“爱是。”概括你对爱的理解，可采用修辞方法。