《0的认识》ppt

两河小学赵瑾一、激趣导入小猴吃桃二、探究新知1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？2.盘子里有1个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？（一）感知“0”的含义2102个气球0课间活动开始啦!小朋友们去操场上玩啦!用“0”表示现在教室里还有人吗？0表示什么也没有。生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思呢？()()04用数字表示200仅表示没有吗，它还有其他含义吗?210直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。0在1的前面。直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。生活中有哪些事物可以用“0”表示“起点”的意思呢？返回生活中，你在哪儿见到0?（三）教学“0”的写法1.看一看，“0”的形状像什么？2.想一想，写好“0”要注意什么？3.试一试，在田字格中写出“0”。二、探究新知“0”像什么？“0”像鸡蛋。数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。注意：要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角（四）“0”的加减法1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？3－3＝0二、探究新知4＋0＝41.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？4.5－0＝□你是怎么想的？二、探究新知（四）“0”的加减法5-0=?想一想三、巩固练习50＋5＝0＋4＝0＋3＝0＋2＝43255＋0＝4＋0＝3＋0＝2＋0＝43255－0＝4－0＝3－0＝2－0＝43212340132三、巩固练习0333三、巩固练习一共有几朵花？还剩几个人浇花？-=514-=532-=550排排队0学以致用同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？四、布置作业作业：第31页练习六，第1题、第2题、第5题。完成练习后同学之间相互评价。