【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习：3.9-窦娥冤(选场)(语文版必修4)-Word

窦娥冤（选场）(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下面加点字的读音无误的一项是()(3分)A．嫡．(dí)亲看觑．(qù)斟酌．(zhuó)古陌荒阡．(qiān)B．笙．(shēng)歌奔丧．(sàng)忤．(wǔ)逆忘餐废寝．(qǐn)C．症．(zhèng)候亢．(kàng)旱纤．(xiān)尘当垆涤．(tāo)器D．知契．(qì)提．(tí)防连累．(lěi)无捱．(āi)无靠解析B．“丧”读sāng；C.“涤”读dí；D.“提”读dī。答案A2．下列加点词语的解释有误的一项是()(3分)A．可怎生糊突．．了盗跖、颜渊(混淆)只望婆婆看觑．．则个(照看，照顾)B．念窦娥葫芦提．．．当罪愆(糊涂)你道是暑气暄．(炎热)C．也不见得湛湛．．青天(清明)则见他一半儿徘徊一半儿丑．(丑陋)D．念窦娥从前以往干家缘．．．(操劳家务)不知亢旱．．三年的说话准也不准(大旱)解析丑：羞惭。答案C3．下列各项中加点字的含义不同的一项是()(3分)A．又不知归期定准，则落的无语暗消魂．．莫道不消魂．．，帘卷西风，人比黄花瘦B．适．值我婆婆患病，着小妇人安排羊肚儿汤吃先主斜趋汉津，适．与羽船相会C．愁则愁意兴阑珊．．，咽不下这交欢酒蓦然回首，那人却在灯火阑珊．．处D．莫不是前世里烧香不到头，今也波生招祸尤．无耻之尤．解析A．两个“消魂”都是悲伤的意思。B.两个“适”都是恰好的意思。C.两个“阑珊”都是将尽的意思。D.第一个“尤”是祸患的意思，第二个“尤”是特别的意思。答案D4．下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是()(3分)A．吾独穷困．．乎此时B．不是窦娥忤逆．．，生怕傍人论议C．浪荡．．乾坤，怎敢行凶撒泼，擅自勒死平民D．长余佩之陆离．．兮解析B．“忤逆”古今都是不孝顺的意思。A.“穷困”句中是境况窘迫，走投无路，今义是生活贫穷。C.“浪荡”在句中是朗朗、清明之义，今义是不务正业、行为不检点。D.“陆离”句中是指修长的样子；今义形容色彩繁杂。。答案B5．下列句中元杂剧角色名解释错误的一项是()(3分)A．外：角色名，外末扮演的是老年男子。B．净：俗称“大花脸”，大都扮演性情恶劣、举动粗野的人物。C．正旦：角色名，扮演女主角。D．卜儿：角色名，扮演中年妇女。解析卜儿：扮演老妇人。答案D阅读与鉴赏一、课内精读阅读【端正好】【滚绣球】两首曲子，回答6～9题。(10分)【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。6．窦娥一出场即谴责天地鬼神，抒发了女主人公怎样的情感()(2分)A．窦娥一出场就鸣冤叫屈，抒发了女主人公强烈要求伸张正义，渴望光明的心情。B．曲词通过对天地鬼神的指责，表现出了女主人公深受封建思想的毒害。C．曲词慷慨激昂，言词激切，表达了女主人公悲愤、不平之气。D．受冤屈不指责官府而埋怨天地，怨恨天地又最终只能“两泪涟涟”，可见女主人公在情感上的胆怯，精神上的懦弱。答案C7．对【端正好】理解正确的一项是()(2分)A．一开篇即鸣冤叫屈，运用了“正衬”的手法，“没来由”“不提防”这样平常轻松、口语化的言语与“犯王法”和“遭刑宪”这样人生的大不幸相提并论，形成了鲜明的对比，有力表现出了窦娥的屈，官府的恶，社会的不公，天地的偏袒。B．这首曲词表达了窦娥的怨愤、不平之气，交代了窦娥承受到的灾难，她虽冤深似海，但却不敢指责官府，只能在那里怨天尤人，空叹息。C．窦娥蒙冤屈，“顷刻间游魂先赴森罗殿”，表达出了人生无常，世间之事难以预料的喟叹，大有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”之意。D．这首曲词写出了女主人公蒙受冤屈之深，世间的不公与代表正义的“青天”形成了强烈的反差，从而把控诉的矛头引向了“天地”这一最大的根源。答案D8．细细品味【滚绣球】，体会窦娥对“天地”的情感是如何变化的？(3分)答：________________________________________________答案从信赖(清浊分辨)——到怀疑(糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延)——进而揭露(怕硬欺软、顺水推船)——最后否定(不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天)9．从语言效果的角度思考，【滚绣球】运用了哪些语言表达技巧来抒发人物强烈的感情和突出人物的性格？(3分)答：________________________________________________答案词语的反复、反问句的使用、感叹句的连用，正反对比的手法抒发了人物强烈的感情，突出了窦娥的反抗性格，呼告的运用表达了对天地的强烈控诉。二、课外拓展阅读下面文段，完成10～14题。(20分)《窦娥冤》是关汉卿的代表作品，元杂剧中最著名的悲剧，是我国古典戏剧中现实主义与浪漫主义高度结合的名作。《窦娥冤》原名《感天动地窦娥冤》，描写一个清白无辜的年轻妇女——窦娥，在流氓、贪官的重重迫害下，蒙冤至死的故事，深刻反映了元代封建统治的黑暗现实。《窦娥冤》全剧共四折，……第三折是唱功戏，关汉卿选用的音乐“宫调”是“正宫”。虽然当时演奏的曲谱已经失传，但是，从古代有关的音乐书籍中可以推论到，“正宫”乐调的声调和感情，一般是用来表达惆怅和悲壮的。这就从戏曲音乐的角度为第三折打下了悲剧的基础，而这又是第二折[南吕]宫调伤悲感愤声情的继续。因此，第三折是在鼓、锣、拍板、笛等乐器制造的悲剧气氛中开场的。监斩官随即上场，三言两语就把行刑付斩前阴森恐怖的特定环境勾勒出来，鼓三通，锣三下，①震撼人心的悲剧气氛造足了，带枷的窦娥才被推出场。这时候，观众急于要知道的是窦娥此时此刻的内心活动，窦娥也必定要表达自己的内心世界，这就顺应了中国戏曲的特点，以唱段刻画人物内心，自然而然地引出了窦娥以[正宫]为宫调的第三折的套曲唱段。开口呼唱出的[端正好]起势就很不凡。用“没来由”三个字领起全曲，既概括了第一、二折的故事情节，又为下面字字悲愤、滴滴血泪的唱词作了铺垫。……当唱到“怎不将天地也生埋怨”时，对封建社会无比憎恨的思想力量蓦然爆发出来。思想力量的表达借助于艺术形式的完美。[正宫·端正好]这个曲调的字可以不拘泥于原谱而有所增减，而句却不能增减，只能是五句。从中国古典美学理论上我们可以发现，诗词曲讲究偶句对称，也就是句子成双。但是，②在配有乐谱吟唱的词曲中，我们却经常碰到单句，关汉卿的这一曲[正宫·端正好]正好只有五句。这是词曲才独有的现象，虽然古曲谱大多数已经失传，不过，从古代有关的戏曲理论书籍中，我们可以推断出，③这种现象是由于音乐与感情高度交融而产生的。或者是拖腔行吟代替了一句，这种情况往往发生在平声字押韵时，因为平声韵脚可以拉长，不变音，便于行腔拉音，造成余音不绝的气势。或者是因为感情的蕴藉难以言传，而以音乐代替，这种音乐替代与造成跌宕效果的戏曲过门音乐不同，它必然是上句思想感情的发展，是后面感情爆发的酝酿，也是以歌代言的替代。前一种现象在元曲中比比皆是，后一种现象在今天的戏曲中还能见到，这一曲[端正好]和下一曲[滚绣球]就是前一种现象的例子。[正宫·端正好]的谱式规定了，每句的定格字数是三、三、七、七、五字，但在每句中可以加衬字。这样，句式就会有变化。像这一曲[端正好]，前两句加上衬字后，变成了三三的六字句式，节奏就变成了“没来由”——“犯王法”，“不提防”——“遭刑宪”。这种句式的节奏短促、激烈。又由于《窦娥冤》第三折的用韵，选用了元杂剧使用的《中原音韵》中的先天韵，这个韵相当于现代诗歌十三韵辙的言前辙。韵母是鼻韵母，发音时声带颤动，所以④开口唱的这两句，首先把人带入到一个冤屈、悲怆而又无可奈何的凄凉境地中，使观众对无辜的窦娥产生了极大的同情心，紧接着转入第三句“叫声屈”——“动地惊天”。这种句式的节奏较前两句三三句式的六字节奏缓慢，更由于在平声韵“天”字处拖腔行吟，裂石惊天的唱腔不仅催人泪下，也把窦娥愤怒怨恨的心情倾泻无遗，在音乐的拖腔行吟中促使观众产生联想。(节选自《关汉卿杂剧〈窦娥冤〉第三折》)10．《窦娥冤》第三折一开场的环境描写，虽为简笔勾勒，却历来为读者称道。此文中①处，作者认为用来造足“震撼人心的悲剧气氛”的是()(4分)A．鼓、锣、拍板、笛等乐器。B．监斩官的上场。C．行刑付斩前的阴森恐怖。D．监斩官的上场，行刑付斩前的阴森恐怖，鼓三通，锣三下。答案D11．②处“在配有乐谱吟唱的词曲中”为什么不讲究“句子成双”而会有“单句”产生？作者推测的几种可能是()(4分)A．行腔拉音，造成余音不绝的气势。B．由于音乐与感情高度交融，而以拖腔行吟代替了一句。C．以音乐代替，以歌代言。D．因为感情的蕴藉难以言传，而以音乐代替。答案BD12．③处“这种现象”指()(4分)A．在配有乐谱吟唱的词曲中有单句。B．[正宫·端正好]正好只有五句。C．诗词曲讲究偶句对称。D．古曲谱大多数已经失传。答案A13．④处“开口唱的这两句，首先把人带入到一个冤屈、悲怆而又无可奈何的凄凉境地中”的原因是()(4分)A．发音时声带颤动。B．韵母是鼻韵母，发音时声带颤动。C．选用了言前韵，韵母是鼻韵母。D．使用的先天韵，韵母是鼻韵母，发音时声带颤动。答案D14．本文作者主要从哪几个角度来分析《窦娥冤》第三折的？()(4分)A．一个角度，即具体分析[端正好]。B．两个角度：一是悲剧气氛；一是艺术形式。C．两个角度。第3自然段写了一个角度——从戏曲音乐的角度，分析关汉卿采用[正宫]乐调，便于表达惆怅和悲壮的声调和感情，为第三折打下了悲剧基础。D．两个角度。第4自然段写了另一个角度——从配有乐谱吟唱的词曲句数角度，分析[正宫·端正好]采用单句形式，采用“先天韵”，为第三折营造出悲剧氛围。答案CD阅读下面一首套曲，完成15～17题。(15分)[南吕]一枝花·不伏老关汉卿攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。浪子风流。凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。半生来折柳攀花，一世里眠花卧柳。【梁州】我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。分茶竹，打马藏阄，通五音六律滑熟，甚闲愁到我心头？伴的是银筝女，银台前、理银筝、笑倚银屏；伴的是玉天仙，携玉手、并玉肩、同登玉楼；伴的是金钗容，歌金缕、捧金樽、满泛金瓯。你道我老也，暂休。占排场风月功名首，更玲珑又剔透，我是个锦阵花营都帅头，曾玩府游州。【隔尾】子弟每是个茅草岗、沙土窝、初生的兔羔儿，乍向围场上走；我是个经笼罩，受索网、苍瓴毛老野鸡，蹅蹅得阵马儿熟。经了些窝弓冷箭枪头，不曾落人后，恰不道人到中年万事休，我怎肯虚度了春秋。【尾】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆。恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆，你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路上走！15．“攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。浪子风流。凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。”这段描写说明了什么？(5分)答：________________________________________________答案景物描写说明了作者风流潇洒的人生态度，以及不与世俗同流合污的性格。16．“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，运用了什么修辞手法？有什么作用？(5分)答：________________________________________________答案比喻、排比。表明作者永不屈服的抗争精神和不畏强权的昂扬斗志。17．“我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、