中职哲学与人生第九课-课件

2012/5/12-211第九课科学思维与创新能力一、培养科学的思维方法p913、掌握科学的思维方法，对正确认识世界和改造世界具有重要指导作用1、要认识事物的本质和规律，就必须科学思维2、思维人人都有，但只有科学的思维才能揭示事物的本质和规律2012/5/12-212二、科学思维方法与人生发展能力p95三、现代青年必须具备创新能力p97四、运用科学思维提高创新能力p99我们将通过小幽默、科学思维的小故事、认识事物的正反面提醒、科学思维训练、看视频等等方法来领会本课内容2012/5/12-213一个秃头男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你吗？”那个人说：“我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”发型师说：“没问题。”然后他很快将自己剃了个光头……试想：发型师思维的高明之处在哪里？2012/5/12-214我国古代有这样一个故事:有个患头痛病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当时不以为然。后来头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引起了他的思考：“头痛要医脚！”。后来凡是头痛病一发作，他就有意的刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。据说，中医针灸就是这样发现的。2012/5/12-215在现实生活中，有人自觉不自觉地“头痛医头，脚痛医脚”。这不是科学思维，而是用孤立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题。只见树木，不见森林，会给实际工作带来很大危害。2012/5/12-2162012/5/12-217这是营销界尽人皆知的一个寓言故事：两家鞋业制造公司分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋的一个岛国，到达当日，他们就发现当地人全都赤足，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上帝呀，这里的人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。”板井也向国内公司总部拍了一封电报：“太好了，这里的人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长期驻下去！”两年后，这里的人都穿上了鞋子……两个推销员2012/5/12-218两个推销员的启示：许多人常常抱怨难以开拓市场，实际上新市场就在你面前，就看你怎样对待它而已。自古以来都是把字写在丝绸上或刻在竹片上，再编成册。这就是最早的书。鉴于丝绸很贵而竹片又太笨重，并且不便于人们使用，东汉时的蔡伦于是想出了用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸的方法。蔡伦造纸2012/5/12-219许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，通过观察到草叶的边缘有许多的细齿，由此便发明了锯。2012/5/12-2110循环经济发展生产变废为宝2012/5/12-21112012/5/12-2112培养科学思维方法特别要注意的问题1、注重实践3、坚持唯物辩证法4、按规律办事2、一切从实际出发开辟新市场，造纸术、锯的发明等都是科学思维2012/5/12-2113现有8杯凉开水，其中，7杯盛的是白开水，1个盛的是有少量白糖的凉开水（凭视觉无法觉察出来）。要求最多只能品尝3次，就把盛有少量白糖凉开水的那一杯识别出来？2012/5/12-2114要把24个人排成6列，要求5人排为一列，应如何排？2012/5/12-2115一种鸟在地球上的飞速是20米/秒，而物体在月球上的重力只是其在地球上的1/6，请问该鸟在月球上的飞行速度是多少？2012/5/12-2116有ABCD4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。当房主问是谁打的时，没有承认的。房主问A，A说：“是C”打的，C则说：“A说的不符合事实”；房主又问B，B说：“不是我打的”；再问D，D说：“是A打的”。已知4个人中只有1个很老实，说的是真话；其余3个都不老实，说的是假话。房主便知道老实和打玻璃的孩子是谁了。你知道吗？2012/5/12-2117甲、乙两人钓鱼，甲说：“如果你给我一条，我的鱼就是你的2倍”；乙说：“你给我一条，我们的鱼就相等了。”甲、乙各钓到多少条鱼？2012/5/12-2118在下列各式的相同记号上填上同一数字，使其和均为21。+++●=21○+●++■=21+○+○+○=21■+●+■+▲+=212012/5/12-2119对下列说法请回答是或否：1、我没有马上去做突然想到的事情的习惯；2、我的言语变化很快；3、我不太注意别人忽略的事情；4、别人向我的提问多于我向别人提问；5、我厌烦猜谜语和给别人猜谜语；6、喜欢对对联和作诗；7、我喜欢用行之有效的同一个途径解决相同问题；8、无论做什么事情我总想提高效率；2012/5/12-21209、我不会做事情迷得忘了时间；10、我喜欢挑战性强的工作；11、我觉得现在的笑话没什么好笑的；12、我喜欢探寻事情发生的原因；13、一着鲜，吃遍天，不是我的专业我会敬而远之；14、生活中有时候我害怕孤独；15、一个事物如果没有使用价值就不必在上面费工夫。评分办法：单数题，答是得0分，答否得1分；双数题，答是得1分，答否得0分。得分在10分以上、5——9分、5分以下者创造能力分别为强、一般和不够。2012/5/12-2121工作哲理趣闻——让生命负重有两名大学生，毕业后进了政府某部门同一个办公室。大学生甲出身农村，为人老实而踏实；大学生乙自幼在城市长大，为人圆滑。刚开始，两人分别干着分配给自己的那份工作，都干得很不错。不久大学生甲发现主任竟把一些本属于乙的工作分给自己做，而乙却无所事事。后来听别人说乙的父亲同办公室的主任关系密切。他心里不快，但想了想最终忍气吞声，继续干着。但到后来，甲每天要干的事越来越多，几乎把乙的工作全做了。甲觉得自己像一头老黄牛，背负的东西越来越沉，他终于忍无可忍，请了假回到乡下，准备辞职外出闯天下。乡下的父亲听了儿子的诉苦，反而高兴地说：“真的，你一个人能把两个人干的事都给做下了？”“整天累死，工资又不多拿一分，有啥可高兴的？”儿子没好气地说。父亲没有说话，随手拿了两张纸，将其中之一使劲扔出去；又从地上捡了一块石头包进另一张纸，也随手扔出去，说：“孩子，你看石头沉吗？可加了石头的那张纸却扔得远。年轻人多做些事，肩上压重点儿的担子，能煅炼人，是好事！”听了父亲的话，甲大为振奋，回单位仍干着原来的工作，而且更加积极主动。3年后，该部门因激活内部机制而进行了优化组合。甲深受部门器重得到晋升，而乙却下岗了。让生命负重，人就能在压力下得到锻炼，增长才干，增强后劲。2012/5/12-2122中职《哲学与人生》的课件制作说明：因为《哲学与人生》本学期的内容只上到第九课，所以本学期的课件到此告一段落。有意联系者请发邮件到我的qq458363053。