2019届高三生物一轮复习对点精选训练：孟德尔遗传实验的科学方法

孟德尔遗传实验的科学方法1.孟德尔选择豌豆为实验材料的原因是()A．豌豆是严格的自花受粉植物B．豌豆生长期短，易于栽培C．不同品种的豌豆具有易于区分的相对性状D．以上三项都是2.豌豆在自然状态下是纯种的原因是()A．豌豆品种间性状差异大B．豌豆先开花后受粉C．豌豆是闭花传粉自花受粉的植物D．豌豆是自花传粉的植物3.某学生做黄瓜(雌雄异花)杂交实验中，必须对母本依次采取的措施是()①开花前人工去雄②开花后人工去雄③去雄后自然授粉④人工授粉⑤授粉后套袋隔离发育⑥授粉后不套袋自然发育⑦花蕾期对雌花套袋A．①④⑤B．②④⑥C．⑦④⑤D．②③⑤4.高茎和矮茎豌豆杂交，需要进行人工去雄和传粉，对于去雄的说法，正确的是()A．需要去雄的是父本B．需要去雄的是母本C．需要对父本和母本同时去雄D．去雄需要在开花后进行5.下图表示孟德尔所做的两个纯合豌豆亲本的遗传实验，相关叙述不正确的是()A．自然状态下豌豆均为纯种B．父本是矮茎，母本是高茎C．去雄后要立即进行授粉D．子一代没有发生性状分离6.孟德尔做了如下图所示的杂交试验，以下关于母本所结豆荚的描述正确的是()A．豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定B．豆荚有关性状的遗传不遵循基因的分离定律C．豆荚中每粒种子的种皮基因型与植株A相同，胚是F1D．豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同7.用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是()A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊D．人工受粉后，应套袋处理8.若选用玉米为实验材料，重现孟德尔的研究历程．下列因素对得出正确实验结论，几乎没有影响的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对遗传因子控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法9.下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的是()A．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物B．先分析两对相对性状，后分析一对相对性状C．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证D．运用统计学方法对实验结果进行统计分析10.下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是()A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都需要套袋D．提供花粉的植株称为母本11.“假说—演绎法”包括“提出问题、作出假设、实验验证、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是()A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．孟德尔成功的原因之一是选用豌豆作为实验材料12.孟德尔用豌豆为实验材料通过实验提出了分离定律，下列对此实验分析合理的是()A．孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→演绎推理→作出假设→检验推理B．孟德尔设计测交实验的目的是检验分离定律C．孟德尔提出的遗传因子的说法属于演绎内容D．孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因是豌豆只有一对相对性状13.有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是()A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于演绎的内容D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容14.孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说一演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中不正确的是()A．提出的问题是：为什么F2出现了3∶1的性状分离比B．假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设D．做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3∶1，以验证其假设15.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中正确的是()A．通过“一对相对性状的遗传实验”证明了两大遗传定律B．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代应出现两种表现型，且比例为1∶1C．假说能解释F1自交产生3∶1分离比的原因，所以假说成立D．通过正反交实验验证假说成立16.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是()A．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制B．两实验都采用了统计学方法分析实验数据C．两实验都设计了测交实验对推理过程及结果进行检验D．前者采用“假说一演绎法”，后者采用“类比推理”的研究方法17.“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时“演绎”过程的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．通过测交实验证明测交后代出现两种性状的比接近1∶1C．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状的比接近1∶118.关于“分离定律”的揭示和验证的描述，正确的是()A．孟德尔在豌豆杂交实验中运用了“假说—演绎”法，其基本步骤是：提出问题—作出假说—设计实验—实验验证—得出结论B．孟德尔在实验数据处理中运用了统计学方法，使得遗传学研究从定量研究上升到定性研究C．孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类和个数，从而验证其假说的正确与否D．随着科学的不断发展，利用现代生物学手段——花药离体培养也可直接证明“分离定律”19.在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是()①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B．①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法20.孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假说—演绎的科学方法“分析现象—作出假设—检验假设—得出结论”，最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行的实验是()A．纯合亲本之间的杂交B．F1与某亲本的杂交C．F1的自交D．F1的测交21.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是()A．等位基因随同源染色体分开而分离B．具有一对相对性状差异的亲本杂交，F2表现型之比为3∶1C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1∶1D．雌雄配子结合的机会均等22.孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列相关叙述正确的是()A．“假说—演绎”法建立在测交的实验基础上，与F1自交无关B．所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正、反交实验D．先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传23.孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列哪项是正确的()A．“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说B．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律C．“分离定律的本质”——发现问题，提出假说D．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说24.“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质25.孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎法”，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中错误的是()A．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容C．“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容D．“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一26.假说－演绎法是现代生物科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离规律时的“演绎”过程的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1∶1D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中3种基因型个体比接近1∶2∶127.孟德尔在豌豆杂交实验中，发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是()A．自交、杂交和测交B．测交、自交和杂交C．杂交、自交和测交D．杂交、测交和自交28.下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是()A．孟德尔所作假说的内容之一是“受精时，雌雄配子随机结合”B．“测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验C．孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析D．“F1与隐性纯合子矮茎杂交，子代应为高：矮＝1∶1”不属于“假说——演绎”的内容29.孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是()A．豌豆是自花受粉植物，实验过程中免去了人工授粉的麻烦B．在实验过程中，提出的假说是F1产生配子时，成对的遗传因子分离C．解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且数量比接近1∶1D．验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交30.孟德尔对遗传规律的探索经过了()A．实验→假设→验证→结论B．实验→分析→假设→结论C．假设→实验→结论→验证D．分析→假说→实验→验证31.在生物科学史上，有一些著名的假说，这些假说是科学家通过一定的实验后提出来的。以下对应关系正确的是()A．豌豆一对相对性状的杂交实验——不同的遗传因子在形成配子时自由组合B．果蝇的眼色伴性遗传实验——遗传的染色体学说C．肺炎双球菌的活体转化实验——S型菌可能有遗传因子D．达尔文父子的向光性实验——有某种化学物质从苗尖传递到了苗尖下部32.下列为一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的假设性解释，其中错误的是()A．生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合答案解析1.【答案】D【解析】豌豆是严格的自花受粉植物；豌豆生长期短，易于栽培容易获得后代；不同品种的豌豆具有易于区分的相对性状；以上三点均为孟德尔选择豌豆为实验材料的优点。2.【答案】C【解析】豌豆品种间性状差异大，便于观察，但这不是豌豆在自然状态下是纯种的原因；豌豆是先受粉后开花；豌豆是严格的闭花传粉、自花受粉植物，因此其在自然状态下一般是纯种。3.【答案】C【解析】黄瓜雌雄异花，故不需要人工去雄，①②③错；需要⑦花蕾期对雌花套袋，防止雄花传粉，需要④人工授粉和⑤授粉后套袋隔离发育，防止外来花粉干扰。4.【答案】B【解析】人工授粉需要去掉母本雄蕊，避免自花传粉，由于豌豆为闭花传粉植物，必须在花开前去雄，A、D错，B正确。父本雄蕊提供花粉，不需要去雄，C错。5.【答案】C【解析】由于豌豆为严格的自花受粉，故自然状态下豌豆均为纯种，A正确；据图示可知，父本是矮茎，母本是高茎，B正