初中英语作文教学课件

writingWritingpoints完成审题确定文体抓住要点组织语言书写修改“中小学生健康”为话题写一篇短文【要求】(1)内容包括①列举中小学生面临的健康问题。②请谈谈怎样才能保持健康。(2)字数：60---80词。(3)短文中不得出现你的真实姓名、学校名和地名。Topic-------health1.Whatarehealthyproblemsofmiddleschoolstudents?2.Howcanstudentskeephealthy?HowtokeepHealthy?Everyonewantstokeephealthytoday,especiallyourstudents.Butwedon’tpayattentiontoourhealth.Someofthemgotoschoolwithoutbreakfastinthemorning.SomestudentsandpupilsplaycomputergamesorwatchTVallday,especiallyattheweekends.Manyboysthinkitiscooltodrinkorsmoke.Itisimportantforustohavegoodhabits.Weshouldeatbreakfasteverymorning.WecanwatchTVorplaygamesforashorttime,thenhavearest.Wealsocantakepartinsomeclubs.Ithinkitisnecessaryforustokeephealthy.开头1.关于……人们有不同的观点。一些人认为……Therearedifferentopinionsamongpeopleasto____.Somepeoplesuggestthat____.2.俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。Thereisanoldsaying______.Itstheexperienceofourforefathers，however，itiscorrectinmanycaseseventoday.3.现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。Today,____,whichhavebroughtalotofharmsinourdailylife.First,____Second,____.Whatmakesthingsworseisthat______.4.现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。Nowadays，itiscommonto______.Manypeoplelike______because______.Besides，______.5.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。Everythinghastwosidesand______isnotanexception，ithasbothadvantagesanddisadvantages.6.关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，……People’sopinionsabout______varyfrompersontoperson.Somepeoplesaythat______.Tothem,_____.结尾1.自然结尾，点明主题随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“HelpingthePoliceman(帮助警察)”的结尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy.再如“TheTortoiseandtheHare(龟兔赛跑)”的结尾可以是：Whentheharegottothetree,thetortoisehadalreadybeenthere。2.首尾呼应，升华主题在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“ILoveMyHometown(我爱家乡)”的结尾可以是：Ilovemyhometown,andIamproudofit.3.反问结尾，引起深思这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure(学英语能为我们带来许多乐趣)”的结尾可以是：IfwelearnEnglishwell,wecan…Don’tyouthinklearningEnglishisgreatfun?4.表达祝愿，阐述愿望这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“ALettertotheFarmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：Ihopethefarmers'lifewillbebetterandbetter.另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Bestwishes;IwishyouamerryChristmasandahappynewyear;Iwishyouhaveagoodtime等。连接词（1）表选择关系或对等关系的连接词：either…or…，neither…nor,or,aswellas…,and,both…and….（2）表因果关系或对等关系的连接词：therefore,so,asaresult,astheresultof…，becauseof,dueto…,owingto,thanksto等.（3）表时间顺序的连接词：themoment,assoonas,atfirst,then,later,meanwhile,atthebeginning,intheend,beforelong,forthefirst（second…）time,theminute等.（4）表转折关系的连接词：yet,andyet,but,while,onthecontrary,ontheotherhand,however,atthesametime（然而）等.（5）表解释说明的连接词：thatis,thatistosay,inotherwords,suchas,forinstance,andsoon,etc.andthelike等.（6）表递进关系的连接词：notonly…but(also),what’smore,what’sworse,besides,inaddition,worsestill,moreover,aboveall等.（7）表示总结的连接词：inaword,onthewhole,inshort,briefly,inbrief,tosumup,inall等.(8)表示空间顺序的连词，如ontheright/left,totheright/leftof,ononesideof...,inthemiddle/centerof等.错误修改一、“汉语式”英语例：Hisfather‘sbodyisstrong.他父亲身体很好。析：汉语说“某人的身体强弱”时，在英语中不必加body。因此，在书面表达中要注意英语的习惯用法，否则容易杜撰出“汉语式”英语，使人难以看懂。同时不能先想汉语意思，然后再直译成英语，而要擅于直接用英语思考。正：Hisfatherisstrong.二、难词解释例：thetimefellsleeping就寝时间析：同学们遇到要表达的术语有难词时，想不到用合适的单词来表达，于是就闹出了这样的笑话。因此，在平时学习中学生们就要知难而进，想方设法记忆必要的单词，同时增强解释的能力，只有这样才能提高英语书面表达能力。正：thesleepingtime三、单词堆砌例：Ourgotoschooltimeis8：00.上学时间是8：00。析：同学们在书面表达中应尽量使用自己熟悉且有把握的习惯用语，不能凭着自己的中文习惯主观臆造句子，否则不可能做到“语言准确，得当”。正：Wegotoschoolateight.四、时态的误用例：Shelikeitverymuchandreadsittotheclass.她很喜欢它并且读给同学们听。析：在书面表达中，应根据上下文或时间状语来确定动词的时态。正：Shelikeditverymuchandreadittotheclass.五、用词错误例：Hegavemeaverygoodadviceyesterday.昨天他给我一个非常好的建议。析：advice表示“建议”时，是不可数名词，不能用不定冠词来修饰，而应用apieceof。正：Hegavemeapieceofverygoodadviceyesterday.六、一致性错误所谓不一致不仅指主谓不一致，它还包括数的不一致、时态不一致以及代词不一致等。例1：Onceonehavemoney，hecandowhathewanttodo.人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。析：one是第三人称单数，因此本句的have应改为has。同理，want应改为wants。正：Onceonehasmoney，hecandowhathewantstodo.例2：Waterwillboilat100℃.水在100℃沸腾。析：表示客观真理的句子，其谓语动词应用一般现在时。正：Waterboilsat100℃.七、修饰语错位英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子中不同的位置，句子的含义就有可能发生变化。例：Icandance.Itoocansing.我会跳舞，也会唱歌。析：too一般位于句尾，不能用于句首。正：Icandance.Icansingtoo.或Icandanceandsingtoo.八、结构不完整在口语中，交际可借助手势、语气、上下文等来理解结构不完整的句子。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令句意表达不清。这种情况常常发生在主句写完以后，作者又想加些补充说明的时候。例：Therearemanywaystoknowthesociety.Forexample，byTVradio，newspaperandsoon.有许多方式来了解这个社会，例如通过电视、广播、报纸等等。析：本句后半部分Forexample，byTV，radio，newspaperandsoon不是一个完整的句子，仅仅是一些不连贯的词语，不能独立成句。正：Therearemanywaystoknowthesociety，forexample，byTV，radio，andnewspaperandsoon.九、悬垂修饰语所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子逻辑关系混乱不清。例：Attheageoften，mygrandfatherdied.在我10岁时，我祖父去世了。析：attheageoften只指出10岁时祖父去世了，但没有说明是“谁”10岁时。按一般的推理不可能是mygrandfather。正：WhenIwasattheageoften，mygrandfatherdied.十、词性误用“词性误用”常表现为：介词当动词用，形容词当副词用，名词当动词用等。例1：Fewpeoplecanaroundtheworld.很少人能周游世界。析：around是副词，这里误当动词用。正：Fewpeoplecantravelaroundtheworld.例2：Theplaceisdanger.这个地方危险。析：danger是名词，这里误用为形容词。正：Theplaceisdangerous.或Theplaceisindanger.十一、指代不清指代不清主要指代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。例1：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。析：此句让读者无法判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。正：