北师大版六年级语文上册《穷人》课件

列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。gē搁板tián填饱yuàn抱怨xiān掀翻āi唉声叹气guǒ包裹kuíwú魁梧lín湿淋淋sī撕破méi倒霉lǜ忧虑顾惜蜷缩黧黑自作自受心惊肉跳ɡùxīquánsuōlíhēizìzuòzìshòuxīnjīngròutiào忐忑不安保佑张罗眼帘喃喃tǎntèbùānbǎoyòuzhāngluoyǎnliánnánnán•呼啸：•抱怨：•自作自受：•魁梧：•倒霉：•忧虑：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。课文按照事情发展的顺序写的。课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？桑娜渔夫屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。从“天气的恶劣”看出“穷”环境描写小屋里却温暖而舒适和屋外的寒风呼啸形成了鲜明的对比，充分表现了桑娜的勤劳能干，也体现了渔夫的勤劳和桑娜一家人生活的艰难。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……从“屋内装饰”看出“穷”省略号表示数字的省略。可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。从“吃、穿”看出“穷”读第八、九自然段忐忑不安：心神不宁。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。反映了桑娜的善良，宁愿自己受苦，也要帮助别人的高贵品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”心理描写，省略号表示心理活动时断时续。体现了桑娜紧张、担忧、后悔的矛盾心理。桑娜抱回孤儿后，心情非常矛盾，这是否有损她的形象？为什么？不会有损桑娜的形象；。因为这种复杂矛盾的心理正是穷苦人民真实的心理写照。反之更加能够体现桑娜的善良、淳朴、乐于助人的高大形象。谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？省略号表示语意跳跃或话题转换。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”省略号表示说话断断续续。说明渔夫与妻子桑娜一样善良，有着一颗宁愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”熬：忍受，指渔夫夫妇忍受艰苦的生活。神态描写、动作描写、语言描写。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。因为课文反映的是一百多年前在沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，以穷人为题更能体现题旨。所以课文不以“桑娜”为题，而已“穷人”为题。心理描写更加能够体现桑娜的善良、淳朴、乐于助人的高大形象。桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？课后小练笔：续写《穷人》