周莉莉创意粘贴画校本课程教学计划

2017——2018学年度第一学期创意贴画校本课程教学计划一、课程名称：创意贴画二、授课对象：一年级三、授课时间：星期二四、授课教师:周莉莉五、授课时间安排：常规课堂教学—节校本课（每周一节）六、课程开发的背景：创意贴画材料和工具的多样性，活动形式的丰富性和趣味性，符合了学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的乡土气息，和学生的生活密切相关，充分利用多种资源进行教学活动，可以大大提高学生的学习兴趣。课题研究的主要活动目标是通过“趣味”拼贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，熟悉各种材料的特性，掌握拼贴画制作的方法，增强材料和工具的运用能力，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱家乡，热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。本学期将更紧密的结合趣味拼贴画教学，让学生的创新能力和动手能力，审美能力得到提高。使学生能根据不同材料的特性、材料的不同造型，拓宽思维制作出富有创造力的艺术作品。七、课程目标：1、学生的动手操作能力和创新能力，得到提高。重点指导学生能根据不同材料的特性，材料的不同造型，拓宽思维，逐渐学会自己制作出富有创造力的作品。通过拼贴画学习制作，训练学生利用多种材料和手段进行动脑动手的能力。2、提高学生的审美情趣，改进学生的学习方式，培养学生对拼贴画的兴趣，开阔学生的视野。3、传承民族文化，激发学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活的情感。八、主要措施：1、充分挖掘资源，深化创意贴画的制作。2、在贴画的制作中，对学生进行德育教育，将贴画寓教于德育中，引导学生感受贴画的艺术魅力，发展学生的特长，渗透德育、美育教育内容，提高审美能力。学生在布贴画创作中，成立创作小组，培养学生之间的团队合作精神。通过布贴画的制作，培养学生对我们家乡布艺的热爱，鼓励学生进行布艺作品的创造，提高学生的鉴赏能力。3、贴画和学生研究性学习相结合，培养学生自主探究能力，学生在学习过程中深入开展了探究性学习。学生对贴画的表现手法、制作方法等感兴趣的问题，以小组的形式提出来进行研究探讨，培养学生的自主探究的能力。4、在整个实施过程中，形成了对学生的多元化的评价，不仅着眼于学生的认知水平，还考虑学生在学习的过程中情感的投入、态度的端正、学习方式的改进及合作能力的提高等，不单追求结果，更需注重过程的评价。九、教学进度创意贴画校本课程教学进度表授课时间名称周课时数实际进度1—2周可爱动物21—2周3—6周可爱动物43—6周7—8周可爱小朋友27—8周9—12周可爱小朋友49—12周13—16周美丽风景413—16周17—18周美丽风景217—18周19周评价阶段1