人教版八年级英语下册第八单元教案

1Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?教材解读本单元以英美文学和音乐为话题，其目的不仅仅是在于让学生了解这些文学作品的名称、内容及相关的语言知识，同时通过与文学作品相关的听说读写活动，激发学生对英语语言文化的兴趣，学会如何与人探讨和交流文学作品，发表自己的观点和看法，从而提高自己的文学素养和人文素养。音乐这一主题不仅呈现了与音乐话题相关的词汇，还通过听说读写活动巩固学生对目标语言——现在完成时的认识和理解。总之课本所涉及的一系列活动有利于学生综合能力的提高。单元目标一、知识与技能1.掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料。2.能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。3.现在完成时与一般过去时的区别。4.通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。二、过程与方法采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听说读写等活动。三、情感态度与价值观通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。通过课堂活动，增强合作意识。教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。学法导航采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习策略，课时支配第1课时：SectionA1a-2d第2课时：SectionA3a-4c第3课时：SectionB1a-2e第4课时：SectionB3a-SelfCheck课时教案2第1课时SectionA1a-2d教学目标一、知识与技能1.能掌握以下单词：treasure，island，befullof，page，hurryup，due.2.能掌握以下句型：Haveyouread…?.No，Ihaven’t.Ihavealreadyreadit.3.能掌握以下语法：现在完成时的一般应用。4.Improvethelisteningandreadingability.二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感态度与价值观了解西方文学，激发学生对英语语言文化的兴趣。教学重点1.体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用，初步了解几部文学作品的主要内容。2.Improvethelisteningandreadingability.教学难理解现在完成时是对已发生的事件的描述。并体现其对现在的影响，而不是强调事件发生在过去。教法导航课上引导学生积极参与课堂活动，老师少讲，鼓励学生多练。学法导航加强小组合作学习，积极回答问题教学准备图片，录音机，多媒体。教学过程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2Presentation1a,Lookatthepicture.Haveyoureadthesebooks?Check(√)theonesyouknow.___AliceinWonderland___LittleWomen___TreasureIsland___OliveTwist___RobinsonCrusoe___TomSawyerStep3Learnthenewwordstreasure，island，classic，page，hurry，dueStep4Listening1.1bListenandcompletethechart.Firstletthestudentsgothroughthechartandbepreparedforlistening.BookTitleNameHavetheyreadit?Whatdotheythinkofit?TreasureIslandNickJudyRobinsonCrusoeSandy3AlanLittlewomenKateHarryThenlistenagainandchecktheanswers.Step5Speaking1c,Practicetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.ExamplesA：HaveyoureadLittleWomenyet?B：No，Ihaven’t.Haveyou?A：Yes，Ihavealreadyreadit.B：What’sitlike?A：It’sfantastic.Encouragethestudentstopractice.Step6ListeningFirstletthestudentsgothroughthetasksin2aand2bandthenlisten.2a,Listen.Whohasreadthesebooks?Circlethenames.Keys：1.Tina2.MarkTina3.MarkTina4.Tina.2b,Listenagain.WriteTfortrueandFforfalse.Keys：FTTFStep7Speaking2c,Usetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.A：HasTinareadTreasureIsland?B：Yes，shehas.Shethinksit’sfantastic.A：What’sitabout?B：It’sabout…Dividethestudentsintoseveralgroupsandpractice.Letafewstudentsreporttheirconversations.2d,Role-playtheconversation.Step82dRole-playtheconversationFirstletthestudentsreadaloudtheconversationanddealwiththedifficultpoints.Remindthestudentstopayattentionto“含有现在完成时的句子”。Thenletthemroleplaytheconversation.Dealwiththedifficultpoints：1.Youshouldhurryup.你需要加快速度。hurryup赶快；(急忙)做某事e.g.Hurryup，orwecannotgettotherailwaystationontime.快些，否则我们不能按时赶到火车站了。2.Steve：…Thebookreportisdueintwoweeks.读书报告两周后必须交。Amy：Yes，Iknow…是的，我知道…1)dueadj.预定；预期；预计后边引出预期的时间、地点等，还常常构成短语bedue(todosth.)或bedue(forsth.)。e.g.OurplaneisdueatShanghaiHongqiaoInternationalAirportat12:30.我们的飞机预计于12:30降落在上海虹桥国际机场。4RoseisduetostartschoolinJanuary.罗丝一月份就要开始上学了。Youaredueforamedicalexaminationnextmonth.你的身体检查预定在下个月。Step9HomeworkPracticetheconversationin2dinpairs.课堂作业Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.教学反思充分利用课本图片和多媒体及小组活动使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师更好地利用课堂45分钟。基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，让他们多说多练，教学效果较好。第2课时SectionA3a-4c教学目标一、知识与技能1.掌握常用动词的过去分词的拼写形式以及熟练掌握already，yet在现在完成时中的应用。2.体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。3.熟练掌握already，yet在现在完成时中的用法。4.掌握常用动词的过去分词形式。5.使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。二、过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。三、情感态度与价值观通过对《鲁宾逊漂流记》节选部分的学习，引导学生在生活和学习中要不抛弃不放弃。教学重点1.体会现在完成时在阅读文章《鲁滨逊漂流记》中的应用以及对阅读文章的理解分析。2.熟练掌握already，yet在现在完成时中的用法。教学难点1.使用阅读技巧对阅读文章进行理解与分析。2.熟练掌握already，yet在现在完成时中的用法。教法导航通过大量练习让学生主动掌握语法知识。学法导航练习、讨论、主动探求规律。教学准备多媒体。教学过程Step1Greetings5Greetthestudentsasusual.Step2PresentationIntroducethemovie：RobinsonCrusoe.Theteachershowssomeintroductionsonthescreentoarousethestudents’interests.Step3Learnthenewwordsship，tool，gun，sand，else，cannibal，towards，land.Step4Reading3a,Readthepassageandanswerthefollowingquestions：WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?3b,Readthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.1.Youcanusethesetoshootthings：_____2.Somethingyouusetotravelinthesea：_____3.Apieceoflandinthemiddleofthesea：______4.Youcanusethesetocutthings：______5.Signsleftbehindbysomeoneorsomething：______3c,Correctthesentences:1.RobinsonCrusoearrivedontheislandwithenoughfoodanddrink.2.Fridaymadeasmallboat.3.Robinsonhadsomefoodandtoolswhenhefirstarrivedontheisland.4.Robinsonusedtheshiptobuildahouse.5.Fridaysawsomemarksofanotherman’sfeetonthebeach.6.Robinsontriedtokillthetwomen.Aftertheyfinishedthequestionsandletthemchecktheanswers.Thengetthemreadaloudthepassageagainandtheteacherhelpsdealwiththedifficultpoints.1)IwillnotgiveupandIwillwaitforanothership.因此我不放弃，要等候另一只船。another既可用作形容词，也可用作代词。用作形容词时，意思是“又一的；再一的”，修饰名词，位于名词前；用作代词时，意思是“另一个”。e.g.Justatthattime，anothermancamein.Sayingisonethinganddoingisanother.another还可以和数词连用，常放在数词的前面，意为“还；再；又”。e.g.Weneedanotherthreemantohelpdothework.2)Notlongafterthat，Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrok