张校长关于提高教学质量的几点思考

关于提高教学质量的几点思考尊敬的各位领导和各位同事们：在上级领导和党委政府的大力支持下，一年来，我们学校在各个方面都取得了长足进步，但也存在着这样那样的不足。现汇报如下：我深知一个好校长就是一所好学校说法。特别是作为赵营一中的校长，全乡唯一的一所中学，我深感责任重大。赵营一中即代表初中又代表全乡，是窗口学校。各种检查和活动是无一不检和无一不查的单位，所以我特别慎重。注重“外树形象，内上质量”,注重做好学校的一应工作，迎接各种检查，我们都是全力以赴。如每年书香校园、平安校园等多项工作都受到表彰。特别是县委县政府授予的“县级文明单位”更是对学校工作的肯定，又是对全体教职工精神和物质的鼓励。作为校长深知，安全是学校发展的保障；特色是学校发展的动力；教育质量是学校发展的生命线。在教学质量上，也做了大量的工作。如要求教师读书，提高自身素质；提供机会让教师走出去或把名师专家请进来；实行课堂改革，提高课堂质量；通过全员赛课、领导推门课、以老带新结对课；年轻教师过关课；九年级分包学生等各种形式活动，强化教学质量的提高，但是效果还不够好。特别是近几年的中招考试，14年一、二、六中走了45人，统招生3人，15、16两届毕业生一、二、六中分别考上38、37人，没有统招生。全县49所初中，14年综合评估20名，15年全县总评估26名，今年还没有出结果。但这些评估名次和成绩都不是我们的初衷。我也很不满意，当然也不能给大家满意的交代，但是我们会分析原因找出差距。15届学生七年级是分快慢班教学，中间特殊原因分了两次班，取消了快慢班教学，尖子生流失所致。16届学生，当时大量抽调教师，教师严重缺编，12-15年补充特岗20人。16届学生，大部分都是特岗任教，特岗教师才上岗，经验不足、方法少，管理不到位，整个年级管理都有些混乱，没有学习气氛，八年级时都注意调整教师，强化纪律，有所改善，但没有达到我们的预期效果。这都是我们工作的经验不足和失误造成的。我深表遗憾！我深知没有成绩过不了今天，光看成绩过不了明天。我们总结了以前的经验和教训，分析原因，结合学校实际情况，商量解决方案，加大工作力度，采取如下措施：一、加强控制尖子生学生流失赵营乡位于滑县东北部，地处偏僻，经济落后。相对县城的学校而言，我校的硬件设施和师资稍显落后。在这种情况下，每年的七年级招生情况很不理想，特别是尖子生，大部分被县城学校挖走，以15年为例：80名学生去了道口，基本上都是尖子生，严重影响我校的教学质量。尖子生的流失，一方面有部分家长盲目追随的原因，更多地，我们应该从自身找原因，毕竟，在学生管理方面，在教育教学方面，我们确实存在诸多的不足。比如，学校制度中很多方面还需要完善，班主任及任课教师对学生缺乏耐心，教师的整体素养还需提高，很多教师还缺少一份教育的情怀。针对以上问题，我校将会采取有效措施加以改进和提高。一方面，在学生和教师的管理制度方面，我们将会进行修订和完善，大胆删改掉那些陈旧的、不合理的、阻碍和限制学生和教师发展的条条框框，让制度成为规范和引领师生成长的路标和灯塔。另一方面，我们也会在教师专业成长方面积极做好引领和搭建平台，走出去，请进来，让每一个教师可以更专业也更自信的姿态站在讲台上。为控制尖子生流失，我们积极认真地做了大量的工作：先是到各个小学，集合六年级学生做宣传，播放宣传片，讲政策；然后是学校领导带部分教师分片包村入户，责任到人，落实到人，和家长和学生进行面对面沟通；接下来是不断打电话跟进沟通，了解动态，控制尖子学生流失。二.加强教师业务素质整体提高一所学校的教师专业水平决定着一所学校的教育教学质量和学校的高度。提高教育教学质量，不单单是提高分数，提高成绩，而是在提高教师队伍整体素质的基础上改变课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校的生存状态，从而实现学校的整体发展。我校教师，如果单从学历达标、业务考核等方面来衡量的话，我们的老师专业水平并不差。那么，近几年，社会大环境的浮躁和功利化对教师的冲击还是比较大的，再加上很多教师缺少不断学习和成长的意识，教育教学的理念的更新和教学技能的提升都跟不上社会的发展，也无法满足社会、家长和学生对教师提出的新要求。所以，低效课堂、师生的无效沟通导致的种种矛盾都涌现出来，亟须改变。教师的成长，一方面需要内驱力，另一方面需要引领和激励。在教师的专业成长方面，学校出台一系列政策，在专业阅读方面，校长做好模范带头作用，督促老师们读书，用这种最廉价也最有效的方式促进教师专业成长。除此以外，还积极搭建平台，让老师们外出学习，走进专家论坛，走进名师课堂，用专家和名师的引领带动教师的成长和进步。但教师的成长需要一个长期的过程，所以也需要一个长效的督促和激励机制。新学年，新学期，我们将组建以李兰芝老师为首的“读写研”教师专业成长团队，招募有事业心有工作激情的教师加入，在制度保障、资金保障的双重激励下，让读书、写作和研讨成为教师生活的常态，让专业成长成为教育生活的必须。三、.打造高效课堂首先，高效课堂的前提是备课。在这个假期中，教师牺牲休息时间，把下学期的课全部备好，然后在开学前进行集中研修，确定每一单元的教学目标之后，把单元目标分解并落实在每一课时的课堂教学中，以注重知识积累、培养学生技能、塑造学生健全人格为终极目标进行课堂改革。其次，强化教研活动（1）由教导处安排听评课活动，改变以往的不痛不痒的评课方式，而是以课例研讨的方式真正发现课堂存在的问题，最重要的是积极给出建设性意见，拿出具体的可操作的改进措施。（2）同伴互助，师徒结对。我们施行师徒结对的方式实现以老带新、同伴互助。由一个富有教育教学经验的老教师带一个年轻的特岗教师，通过一对一的听课、评课、研讨，既实现青年教师的快速成长，又是对老教师的促进和提高。（3）通过录播室录课，一师一优课活动实现教师的自评、自我展示。四、践行新教育，让师生过一种幸福完整的教育生活。我校从2015年加入新教育实验，在力所能及的基础上努力践行新教育，以改变师生痛苦单调的生活生存方式。我们构建书香校园、缔造完美教室，在此基础上又进行晨诵、午读、暮省，还有丰富多彩的社团活动，师生共读共写共生活，从而实现师生的共同成长，实现师生教育生活的幸福完整。既注重学生的成绩提高，又注重了学生的特长发展。通过学校各项措施落实，我预计明年中招会有一定幅度的提高，特别是统招生的突破，18届学生分层教学，将会大幅度提高中招成绩，力争统招生三名或三名以上。最后，学校的发展，还需要上级领导和党委政府大力支持！说实在话，近几年我校一直没有摆脱经济困顿状态，老账要的急，不拉新外债，加上老学校需要经常维修和改造等，赵营一中近两年走得异常艰难，也限制和束缚了师生和学校的发展。望上级领导和党委政府多扶持，多倾斜，多指导，在领导的关怀下，在我们全体教职工的共同努力下，相信赵营一中的教育教学质量一定会有大幅度的提高！