教育随笔：我和我的孩子们

我和我的孩子们生命中，很多人以不同的方式爱着我，给予我快乐与温暖，让我感受到了被爱的甜美。这些爱中，有一种，似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹，剔透着我的心灵，让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人。给予我这份爱的是，我踏进幼儿园这片青草地20多年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们。这份爱，又犹如枝头簇簇绽放的丁香花，阵阵的散发着清香，芬芳着我的世界，让风儿也忍不住停下脚步聆听我和我的孩子们的故事，关于爱的故事。每天清晨，我总是站在门口等待着孩子们像归巢的鸟一样扑到我的身旁说：“早上好，胡老师！”那清澈悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符。是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲，我也总是开心的摸着他们的小脸说：“早上好，孩子们！”名人曾说：“教师爱孩子是教师的天职。”大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师做重要的品德。他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们。”在与孩子们朝夕相处的日子里，我也常常这样想：要想给予爱，首先拥有爱，用爱的眼睛去观察，才能发现每个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心里去爱，才能体会到他们的纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界，才能够领略其中的美好！记得去年我带小班，刚入园的孩子，个个哭的像泪人，话说不清楚，饭吃的到处是，活动不参加，只会哭着喊妈妈。那天班里的小朋友陆续都接走了，只剩下宁可睿小朋友可怜巴巴的坐在那里，眼里充满了期望。我走过去正想安慰他，还没等我开口，宁可睿就大哭起来，我急忙抱起他陪他玩，也打电话与家长联系。后来家长有事脱不开身，一会才过来。我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子。宁可睿逐渐安静下来，我们一起做游戏，一起吃东西，一直等到天黑。虽然天很黑，但我看到了家长感激的目光，孩子信任的的眼神。我心里有着说不出来的感觉。是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到做母亲的自豪和光荣，让我体会到了浓浓的依恋。此时此刻，师爱在我心里融化了，它升华为一种天底下最无私、最伟大的爱——那就是母爱！是这份爱，让我懂得如何用心呵护孩子们稚嫩的心灵，鼓励、赞赏，让他们更加健康、快乐的成长。有人说，有付出就会有收获，我也在收获着，收获着颗颗闪亮的童心。在去年的今天，我的孩子们做了一件令我这一生都会感动的事情。那是初春的早晨，还有些寒意，由于天气的变化，那天清晨，大雾蒙蒙，在来园的路上，由于匆忙而自己一直没有当回事的腹痛就在那天早晨突然加剧了。我趴在桌子上，头埋在胳膊里，强忍着疼痛，脸上依旧带着微笑回应着孩子们的一声声“老师好”。不一会儿，孩子们感受出我身体的不舒服，纷纷问我怎么了，我说老师肚子疼，接着又趴在桌子上。这之后，活动室里开始安静下来，门外又进来一个朋友，坐在最前面的郭天语小朋友立刻小声的对他说：“嘘！别说话，胡老师不舒服。”那个孩子立刻关切的看着我，轻手轻脚的走到位子上乖乖坐好。就这样，一个有一个孩子走进来，在接到暗示后默契的坐好，不出一点声响。那四十多双眼睛满含关切的望着我，令这个本应充满欢声笑语的早晨变得压抑、忧愁起来。就在那一刹那，一向自认为坚强的我，眼泪顺着脸颊哗哗的流了下来，止也止不住。当天下午，我就在幼儿园附近的卫生室打上了吊瓶，病床上，看着来看我的小朋友和家长，我的眼睛又潮湿起来。我不过是一名普通的幼儿教师，付出了应该付出的爱，做了应该做的事，却得到了人们这样诚挚的回报，换得了这么多颗善良的心，那泪水啊，应该是幸福的泪水！在和孩子们的朝夕相处的日子里，孩子们的一举一动都深深地印入我的脑海。我享受着、感动着，同时我也发现，爱是相互的。我与他们同欢乐、同悲伤、同交流、共成长。如果说老师是花朵，那孩子一定是蜜蜂。花朵给予蜜蜂甘露，蜜蜂给予花朵芬芳。如果说，老师是大海，那孩子一定是鱼儿，大海给予鱼儿胸怀，鱼儿给予大海旋律；如果说老师是泥土，那孩子一定是青草，泥土给予青草生命，青草给予泥土色彩；老师给予孩子的是爱与教育，孩子给予老师的是更多的信赖和感动。每个孩子都是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；每个孩子都是一泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。在与孩子们朝夕相处的日子里，我品味着纯净、享受着深情。在我付出的同时收获着孩子们的快乐与成长。在知识上我是孩子们的老师，在心灵上孩子们却是我的老师，是他们让我明白了什么是真正的爱。真心的谢谢这些天真烂漫的孩子，是他们让我更新审视了老师这个职业，是他们让我更加热爱这个职业，是他们让我坚定了为此奉献一生的信念。这就是我和我爱的孩子们的故事，一个有关爱的故事。