《项目设计》课程标准

《项目设计》课程标准课程编码：课程类别：理论+实践课（B类）适用专业：装饰艺术设计授课单位：设计开发系学时：每个项目20，住宅项目16编写执笔人及编写日期：陈明洁、刘淑艳、张尧、李静、李晓松2014年7月12日审定负责人及审定日期：肖斌2014年7月12日1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程性质：项目设计课程是装饰艺术设计专业的专业核心课程，是学生在学完了全部理论和课程设计之后，毕业之前在学校所进行的以培养设计基本技能的综合训练，指导教师由学校教师和企业工程技术人员共同担任，它是对学生进行理论联系实际的全面工程技术训练。课程作用：本课程在人才培养方案中是一门重要的专业课，依据《室内装饰设计员国家职业标准》，适应装饰企业的工作岗位要求。通过本课程的学习提高学生应用专业知识解决工程实际问题或模拟工程问题的能力，为就业后从事专业技术和技能工作夯实基础。使学生了解国家建设法规和行业标准，掌握全面的建筑装饰工程设计、施工、管理的理论知识及专业技能。zz在自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪自责自罪Q567890-=前导课程：设计素描、构成、室内设计原理、手绘效果图表现、制图与CAD软件、3Dmax效果图表现、平面设计软件、室内设计原理、住宅设计、商业空间设计等。后续课程：毕业设计、顶岗实习。1.2课程基本理念本课程要求学生了解室内设计的设计过程、基本原理、原则和方法，从而具备室内设计能力同时提高学生对室内设计作品的欣赏和评价能力。强调理论讲授、案例分析、社会调查、课堂讨论及课堂交流结合的教学方法。特别是专题项目设计是教学中非常重要的环节。课程分为多个专题设计项目，通过每一个项目的学习，使学生在真实的职业活动情境中能更好地获得职业能力，并获得理论认知水平的发展。以学生的职业能力开发为核心，突出课程的职业性、实践性和开放性。充分利用校内、校外实习实训基地资源，室内装饰设计员职业真实或模拟的工作环境，全力培养学生的职业能力。1.3课程设计思路课程设计的总体思路：本课程依据职业岗位的工作流程设置教学项目，以培养学生综合室内设计方案能力为核心。课程内容的编排和组织是以装饰企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。本课程最终确定了以下工作5个专题项目设计，涵盖了学生一毕业就会接触到的住宅设计项目到各种商业空间，并且拓展到职业空间的设计和庭院小景的设计。这些学习项目是按照室内方案设计的风格，以及作业过程和工作内容的难易程度由低到高设置的。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。2．课程目标课程工作任务目标：通过该课程学习，使学生能熟练掌握室内外空间设计的原则、设计方法和理念。要求学生在不同的空间设计中把握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法。能够熟练掌握室内空间设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等综合职业技能，达到室内设计师工作岗位的职业能力。课程专业培养具体目标技能目标1.能熟练地收集设计前期需收集的基础资料并进行分析；2.具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；3.具备较强的徒手绘画能力和运用计算机绘图软件制图的能力；4.具备独立进行原创住宅空间设计和表达的能力；5.能够通过文字和图片清晰准确地阐述自己的设计方案思路；6.能根据设计项目组织团队进行设计任务，有团结协作解决问题的能力。知识目标1.掌握各种室内空间设计的概念、类型与风格；2.了解各种室内空间设计方面的发展状况以及最新动态；3.掌握各种室内空间设计中空间的布局、色彩运用、装饰材料运用、照明及家具与陈设设计原则；4.掌握各种室内空间设计的设计理念和设计方法及人体工程学在室内设计中的作用；5.全面掌握各种室内空间设计项目的设计程序和完整工作过程。素质目标1.该课程主要是培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力；2.培养学生的设计实践能力；3.全面掌握室内空间设计完整的工作过程，并掌握从事室内设计工作职业岗位所需的综合职业知识与能力。情感目标1.良好的职业道德素养；2.严谨的工作态度和一丝不苟的工作作风；3.自觉学习和自我发展的能力；4.团结协作能力、创新能力和专业表达能力；5.独立分析与解决具体问题的综合素质能力；6.与他人沟通的技巧和诚意的能力。职业能力专业能力1．具备寻求设计项目、完成项目的调研、基本掌握客户的构想和要求能力。2．具备设计创意的发散和视觉效果表现能力。3．具备设计任务书理解与现场勘察。方法能力1．具备独立的分析问题和解决问题的能力。2．具备合理设计应用实践的创新能力。3．具备搜集、整理、总结和应用的信息处理能力。4．具备方案制订、选择和决策能力。5．具备自主学习的能力。6．培养科学计划、实施、检查、评估等完整的行动实施能力。社会能力1．具有良好的职业习惯和职业道德素养。2．具有诚实敬业、吃苦耐劳的工作精神。3．具有严谨求实、认真负责的工作态度。4．具有良好的个人心理承受能力。5．具有良好的文字表达和语言沟通、交流能力。3．课程内容与要求3.1课程内容本课程突出工学结合，注重工作过程与教学过程的互渗互融，形成纵向与横向有机结合的立体型课程结构。纵向结构表现为上述五个学习情境设计体现出工作任务由易而难、由简单到复杂，循序渐进，遵循了教育规律和学生的认知特点。横向结构体现在每个学习情境以完成工作任务为主要学习方式，由任务下达、调研分析、方案设计、设计表达、设计评价典型住宅设计工序构成，实践以能力为本位的高职教育教学观。3.2住宅项目设计学习项目规划和学习项目设计学习项目子项目参考学时项目名称项目描述住宅空间设计1.以教师给定原始图纸,设计要求为依据。2.该选图纸面积400平米左右，内部分区基本明确，难易程度比较适合。3.要求出CAD总平面布1.住宅空间调研分析42.方案设计4置图、地面铺装图、吊顶图、局部平立剖图、8-10张效果图。4.本命题要求设计者本着“功能为先，经济适用，创意新颖，美观舒适”的原则，对别墅住宅空间做深入细致的设计和研究。3.设计依据与施工方案44.设计表达45.设计评价8总学时16学习项目一住宅空间设计参考学时16学时学习目标专业能力目标：1．收集资料信息以及调研的能力以及住宅设计各功能分区的原则。2．设计创意的发散和视觉效果表现能力。3．具备设计任务书理解与现场勘察。方法能力目标：1．具备独立的分析问题和解决问题的能力。2．具备合理设计应用实践的创新能力。3．具备搜集、整理、总结和应用的能力。4．具备方案制订、选择和决策能力。5．具备自主学习的能力。6．培养科学计划、实施、检查、评估等完整的行动实施能力。社会能力目标：1.具有良好的职业习惯和职业道德素养，具有严谨求实、认真负责的工作态度。2.要求学生具备归纳提炼知识点的能力，培养学生由点及面的学习方式。3.培养学生独立学习的能力和团队协作的精神。4.培养学生与人沟通及处理突发事件的能力。子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时1.1住宅空间调研分析通过现场调研，和网络资源完成调研工作多媒体教室以理论导入实践，激发学生自主学习的热情。课上2学时（课下6-10学时）1.2方案设计能对装修设计的主题内涵、居住者心理及其限定性工艺技术条件进行分析，最终对设计方向进行定位。运用有效的创意手多媒体教室引导启发式教学，激发学生自主学习的能力课上2学时（课下6-10学时段，寻求设计的创意切入点。能够依据创意切入点绘制创意概念草图和设计方案图。1.3设计依据与施工方案根据设计构思，选择合理的建筑装饰材料，确定施工方法。并完成手绘草图，并与指导教师进行沟通。一体化教室引导启发式教学，激发学生自主学习的能力。课上4学时（课下6-12学时）1.4设计表达利用电脑制图软件完成效果图绘制工作一体化教室逐一辅导课上4学时（课下6-12学时）1.5设计评价教师点评与学生互评相结合多媒体教室互动式教学为主课上4学时（课下6-12学时）工作过程住宅空间调研分析→建筑装饰材料的选用与鉴定→地面装饰工程→墙面装饰工程→顶棚装饰工程→后期配饰。材料要求1.根据设计要求确定装饰材料的品种、颜色、花纹和尺寸规格，并检查其物理性能。2.依据施工质量标准的要求选择适用的吊杆、骨架及相关辅材。任务要求1.按照施工现场实际工作要求，绘制户型效果图,并附以文字说明。2.依据施工质量标准的要求。构思创意1.通过有效的创意方法与手段，寻求创意切入点。2.依据创意切入点绘制多个该施工概念草图。3.通过教师和创意小组对概念草图的观摩，确定设计的具体表现形式。设计表现1.参照构思草图，绘制效果图、施工工艺图,并附以文字说明。学习项目分值教学评价组成部分项目总成绩企业评价%教师评价%学生互评%项目一住宅空间设计100%30%60%10%100学生总成绩=学习项目成绩(80%)+平时学知识与习态度评价(20%）3.3娱乐项目设计学习项目规划和学习项目设计学习情境子情境参考学时情境名称情境描述KTV娱乐空间设计以教师给定原始图纸、商家及经营范围为依据。该选图纸面积中等，内部分区基本明确，难易程度比较适合。1、KTV娱乐空间调研分析2、方案设计3、设计表达4、设计评价10学时快餐店设计以教师给定平面图纸。该选平面图纸面积中等，内部分区基本明确，难易程度比较适合。1、快餐店基本亲概况调研2、方案设计3、设计表达4、设计评价10学时学习项目规划和学习项目设计学习项目一卖场商业空间设计参考学时10学时学习目标专业能力目标：1.卖场设计各功能区分的原则。2.商业空间的经营特性和设计的基本方法3.人体工程学尺寸数据在商业空间中的应用。方法能力目标：1.因材施教，因势利导，培养学生学习兴趣，提高学习效率。2.商业空间的空间特征，设计基本要求，设计理念与设计程序。3.商业空间设计过程中独立调研、分析。4.商业空间设计行业，商家需求调查。5.能够学会利用计算机软件制作效果图和施工图。社会能力目标：1.要求学生具备归纳提炼知识点的能力，培养学生由点及面的学习方式。2.培养学生独立学习的能力和团队协作的精神。3.培养学生与人沟通及处理突发事件的能力。子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时1．1卖场商业空间调研分析通过现场调研，和网络资源完成调研工作多媒体教室以理论导入实践，激发学生自主学习的热情。课上4学时（课下6-10学时）1．2方案设计完成手绘草图，并与指导教师进行沟通。一体化教室引导启发式课上2学时（课下6-12学时）1.3设计表达利用电脑制图软件完成效果图绘制工作一体化教室逐一辅导课上2学时（课下6-12学时）1.4设计评价教师点评与学生互评相结合多媒体教室互动式教学为主课上2学时（课下6-12学时）学习项目二快餐店设计任务参考学时10学时学习目标专业能力目标：1.快餐店设计的平面布置，设计重点在散座区和包间设计。2．充分利用提供的室内空间关系，表达餐饮空间的商业氛围，体现作者的设计理念。3.掌握商业空间设计中的形态，尺度的具体运用。4.商业空间设计中的照明、色彩和材质等系统要素的运用。5.商业空间设计中的形式形态和功能形态理念和表现方法。方法能力目标：1.商业空间中的色彩、形态等心里感觉与美的对比和规律运用到设计中。5.要求学生具备归纳提炼知识点的能力，培养学生由点及面的学习方式。社会能力目标：1.要求学生具备归纳提炼知识点的能力，培养学生由点及面的学习方式。2.培养学生独立学习的能力和团队协作的精神。3.培养学生与人沟通及处理突发事件的能力。子项目名称项目描述教学条件教学方法和建议参考课时1．1快餐店调研分析通过现场调研，和网络资源完成调研工作多媒体教室以理论导入实践，激发学生自主学习的热情。课上2学时（课下6-10学时）1．2方案设计完成手绘草图，并与指导教师进行沟通。一体化教室引导启发式课上2学时（课下6-12学时）1.3设计表达利用电脑制图软件完成效果图绘制工作一体化教室逐一