部编全新2017《曹冲称象》ppt课件

一杆秤gǎnchènggǎn笔杆枪杆gān旗杆栏杆杆称称：测定重量秤：测定物体重量的器具4、称象谁称象?为什么要称象?这头大象长得怎么样？用什么办法称象？结果怎么样？1、用“——”画出课文中要求会认的字。2.用“○”圈出课文中要求会写的字。3.边读边标出自然段的序号。4.想想这篇课文每个自然段主要写了什么？请同学们轻声地朗读课文。曹冲称象官员四根柱子议论多重杆秤砍树画线为止重量cáoyuán易读错字zhùyìlùnzhónggǎnchèngkǎnxiànzhǐliàngchēnggēn曹员根议论重砍秤线止量chèngcáoyuángēnyìlùnzhóngkǎn我会认xiànzhǐliàng重zhòng（重量）chóng（重复）杆gǎn（一杆秤）gān（旗杆）多音字称chēng（大称）chèn（称职）曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。第一自然段讲了一件什么事？第二自然段告诉了我们什么？大象又高又大，官员们在议论大象的重量。第三自然段讲了什么？官员们提出一些称象的办法，曹操不满意。造一杆大称来称。第四自然段。这段讲什么？曹冲提出称象的办法。第五自然段。用曹冲办法果然称出了大象的重量，曹操很满意。“曹操微笑着点点头。”这5自然段哪些段落有联系？可以并为一大段？第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。想一想课文写了什么？古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。给一同找个近义词并说个句子。1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下文有人提议称象做好了铺垫。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这头大象怎么样？你是从哪些话中看出大象又高又大？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像……像……”这两个比喻,把大象的高大写的既生动又形象。拓展：用“……像……”写句子。________________________________________________示例：十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。5．照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。(1)姐姐一边__________一边__________。(2)我一边__________一边__________。唱歌跳舞看书写字曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。为什么曹操听了直摇头？直摇头说明了什么？官员们想的方法不好，曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的……曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”学习单:1、读一读读读课文第四自然段2、划一划用波浪线划出曹冲称象的办法3、说一说用“先…然后…再…最后…”等词说说曹冲想出的办法4、想一想和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？曹冲的办法是什么？分了几个步骤？把大象赶到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。称象第一步:赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第二步:把大象赶下船,往船上装石头，装到，装到画线处为止。称象第三步:称船上的石头。第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。称出每块石头的重量=曹冲想出了什么样的称象办法？赶象上船船沉画线装石到线称石累加往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。默读第四自然段，在曹冲说的话中，曹冲说的话共有几句？5句动词：“赶、沉、画、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。用“⊿”画出有关称象时的动词。用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？非常聪明、善于观察、爱动脑筋思考问题我长大了，要做一个————————————————————的人。曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题，就会变得聪明起来。你向曹冲学习什么？他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。指名读第五自然段。曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？“曹操微笑着点点头。”1、曹操听了摇头。曹操听了直摇头。2、曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。3、这么大的象有多重呢？”这么大的象，到底有多重呢？”曹冲才7岁，就这么聪明，你还有其他更好的称象办法吗？找同学说一说，看看你们两个谁最聪明！作业读生字，分析字形组词语称（）船（）柱（）杆（）秤（）舷（）住（）竿（）三、巧填量词。一（）大象一（）大秤一（）墙一（）官员一（）柱子一（）线一（）办法一（）大船头杆堵位根条个艘我会写称chēng书写指导：“禾”窄些，“尔”稍宽。部首：禾组词：称象自称造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。音序：C结构:左右柱zhù书写指导：左窄右宽“主”三横分布均匀。部首：木组词：柱子柱石造句：小狗被拴在屋外的柱子上了。音序：Z结构:左右底dǐ书写指导：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。部首：广组词：到底底层造句：到底有没有外星人呢？音序：D结构:半包围杆gǎn书写指导：左窄右宽，“木”做偏旁捺变成点。“干”第二横在横中线上。部首：木组词：一杆笔杆造句：爷爷给我做了一杆红缨枪。音序：G结构:左右秤chèng部首：禾组词：大秤秤杆造句：原来这是一杆大秤啊！音序：C结构:左右书写指导：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。做zuò书写指导：左中右写紧凑。末笔捺舒展。部首：亻组词：做秤杆做衣服造句：奶奶会做衣服。音序：Z结构:左中右岁suì书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。部首：山组词：七岁周岁造句：我今年七岁了。音序：S结构:上下站zhàn书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。部首：立组词：站出站立造句：明天我要站出来竞选学习委员。音序：Z结构:左右船chuán书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。部首：舟组词：大船轮船造句：爸爸是这艘大船上的船长。音序：C结构:左右然rán书写指导：上部左右紧凑，“灬”略宽托上。部首：灬组词：然后当然造句：奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。音序：R结构:上下作业1、完成课后练习，会用“才”“一边……一边……”造句。2、把曹冲称象的故事讲给别人听。