实践活动--我们身边的数1

实践活动：我们身边的数教学内容：课本第44~45页我们身边的数教学目标:1、通过学生参与的多种活动，加深对10以内数的认识进一步巩固10以内加法，减法，充分感受数字与日常生活的密切联系。2、引导儿童在家庭、在学校、在街上……主动发现数学问题，以逐渐培养学生用数学思维去观察生活、观察社会。3、让学生观察、活动等现实情景，自然地发现、思考一些数学问题，比如：排着队进游乐园，会自然地想到我排几？、我前面有几个人？、我们今天来了多少人？这些都是贴近学生学校生活的问题。教学重点：培养儿童实践能力，进行自主学习、研究性学习的主要形式。教学难点：学生从生活中主动地发现数学问题。教学准备：数字卡片课件教学过程：一、导入师：上课生：老师好师：小朋友们好！小朋友们，上课之前，我们一起来欣赏一首好听的儿歌，好不好。生：好师：在听儿歌之前，老师有个小小的要求，看看哪位小朋友的耳朵最能听，都能从儿歌你听到哪些数字宝宝。生：1、2、3、4、5、6、7、师:咱们班的小朋友可真棒。谁愿意来当这数字宝宝呢？看谁坐得最端正。现在我把领头宝宝放在这儿，其他小朋友能很快找到自己的位置吗？其他小朋友观察他们的位置都找对了吗？如果找对了，就把掌送给他们。如果不对，你能帮他们找到正确的位置吗？现在我们和这些数字宝宝们打个招呼吧。（顺着读一遍，再倒着读一遍吧）张老师要看看哪个小朋友最聪明，能够找出上面的单数宝宝。现在我们和单数宝宝打个招呼吧。生：13579师：现在剩下的就是什么呢？生：双数宝宝师：我们也要和双数宝宝打个招呼。生：246810师：你们能找到比5大的数字宝宝吗？生：6789师：比5小的呢？生：1234师：这些数字宝宝们真可爱。现在请你们回到自己的座位，老师看哪位数字宝宝去之后坐的最端正。师：其实像刚才这些数字宝宝都能够在我们的生活中找出来。这些数字宝宝就藏在我们身边，现在，我们就用我们的火眼金睛把他们找出来吧。板书：我们身边的数孩子们，请跟着老师一起读。二新授1、出示小明排队进儿童乐园的情景图。今天，小明要到游乐园去玩，可是他出门晚了，他现在正在排队呢？你们想知道他排第几吗？（想）让我们一起去看看吧。请看大屏幕，小明究竟排第几呢？生：第8师：你是怎么观察的。上来数给大家看看你真能干，老师送给礼物给你。生：我是倒着数的师：刚才这些同学是顺着数的，你是倒着数的，老师喜欢爱动脑筋的孩子孩子们，我们再来看看小明的前面有几个小朋友？后面有几个小朋友呢？一共有几个小朋友呢？生：10个师：你能把你的答案写在纸上吗？如果能写出算式就更能干了？巡视，选几个不同的算式，请小朋友写在黑板上你能说说你是怎样想的吗？生：2指得是小明后面的两个小朋友，7指的是小明前面的7个小朋友，1指的是小明自己。三凑十游戏师：刚才孩子们的表现非常棒，现在让我们一起来活动活动，放松放松吧？请孩子们站起来，和张老师一起数一数，动一动吧。四闯关师：孩子们真可爱，现在张老师要看看哪些小朋友坐得最端正，通过刚才的学习，老师发现你们很能干，现在老师这儿有个好玩的游戏，你们想玩吗？1、出示小朋友在教室里摆彩色笔的视频第一关请小朋友们找出你看到的数字宝宝生：8支笔，拿走了3支。现在请张老师提出一个数学问题。师还剩下几支？师：你能解答吗？孩子生：还剩下3支。师：你真厉害，你是怎么知道的？祝贺你，闯关成功第二关视频：老鹰捉小鸡师：你看到了哪些数字宝宝？师：大家再看你又发现了什么？生：开始有7个小朋友在玩游戏，又来了3个。师：你说得真好，谁愿意当小老师给大家提一个数学问题呢？生：一共有多少个小朋友？师：你们能解决小老师提出的问题吗？生：能师：请把它写在本子上，写的好的老师待会儿拿上来展示给大家看。老师巡视，选两个好的不同的算式师：孩子们真能干，你们都轻松地过了前面两关，现在第三关是最难的，你们有信心攻下吗？第三关：买气球师：星期天，公园里真热闹呀，我们一起去看看吧！放视频师：谁再来当当小老师，给大家提一个数学问题。生：他们买走了几个？师：谁能解答？（学生口头回答）还能提问吗？生：还剩下几个气球？师：谁能解答？(学生口头回答)五应用拓展找找我们身边的数并提出数学问题师：刚才孩子们都成功地冲过了三关，像这样的数，你们在学习时，玩耍时，和妈妈逛街时遇到过吗？生：遇到过。师：那就请和同桌说一说吧。请小朋友来说说他们发现的数字，并提出数学问题。六总结师：好了，小朋友们，我知道你们还有很多发现想和大家交流。就请你们回家之后说给你爸爸妈妈听。数学知识在我们日常生活中应用很广，为了我们今后更好第解决生活中的问题，我们应该更好地学习数学。安富中心小学：张成玲2015-11-27