设计速写教案

广州华夏职业学院教案授课题目第一章设计速写在设计艺术中的作用与地位授课时间第6周第1-2节授课班级13级室内设计技术5、6班课次第1次课教学方法讲授、讨论、实操课时2学时授课方式理论课实践课讨论课习题课其他□教具教学目的使学生了解设计速写的重要性；了解学好设计速写的方法教学重点使学生了解设计速写的重要性；了解学好设计速写的方法教学难点设计速写与艺术设计的联系？课后作业与思考题教学后记广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排：5分钟一、新课导入时间安排:10分钟教学方法：讨论、启发二、新课学习时间安排：50分钟教学方法：讲授、讨论、演示讲授：现代设计包含的范围极为广泛。从大的方面依据设计对象划分，主要包括以生活用品、交通工具、家电器具为主的产品设计；以广告装潢、企业形象、陈列展示的平面设计和与人们生活、工作密切相关的建筑与室内外环境设计。由于设计中“人─机─环境─社会”的系统性要求，上述三类设计又常显示出系统联系的相互融通性。但无论设计对象如何，设计的最终成果总是以视觉造型的形象表达出来，这就要求设计师必须具备相应的造型表现技能和艺术审美能力，在现代社会诸如电脑辅助设计、数码相机、便携式摄录像机等高科技视觉造型成像工具日益普及的今天，设计速写这一很“传统”的表现样式以其不可替代的独特作用，凸现出其在设计艺术教学与设计表现中的重要地位。一．设计速写是训练造型能力的重要手段作为一名设计师，应当具备的视觉造形表现能力主要体现在两方面，一是写生表现能力，二是设计表现能力，设计速写则是培养两种能力的重要造型训练手段。的确，在搜集素材、记录生活中的设计实例等方面有部相机是很好的事，它可以帮我们许多忙。可它不能帮所有的忙。相机虽然能在千分之一秒中迅速摄取对象，但其获取的往往是外界物象主次不分、细节罗列的“客观”写真。速写则不同，在学习速写的基础阶段，它对初学者眼、心、手三者协调一致的快速写生能力具有十分有益的锻炼作用。通过一段时间的练习，当具备了一定的速写能力和技巧后，速写则成为设计师敏锐观察、捕捉物象的本质特性，经过提炼、概括又具有一定审美价值的绘画造型形式了。显然，在设计速写中，敏锐的观察能力、取舍的概括能力、快速的构形能力以及融含其中的审美能力等能力方面的训练，是仅靠会熟练摆弄相机所无法获得的。二．设计速写具有最多样的形式表现性正如设计艺术本身的丰富多彩一样，设计速写在众多设计师、艺术家的设计艺术实践中，同样呈现出丰富多样的形式表现性。例如从设计速写使用的工具来分，就有铅笔速写、炭笔速写、钢笔速写、针管笔速写、马克笔速写以及各类软笔速写等。由于速写工具性能不同，表现样式自然各异。这是仅从用笔来看，如果加上色彩，则又有黑白速写（这也属一种色彩）、钢（铅）笔淡彩速写以及全部以色彩为主的水彩速写、水粉速写、粉笔速写等；从画面的表现形式来看，又可分为线描速写、线面结合速写以及近乎素描的调式速写等。倘再加上纸张运用的不同，如光洁的铜板纸与粗厚的图画纸、渗化的毛边纸与透明的考贝纸，各种纸的肌理、光涩、厚薄等不同特性，使设计速写在表现形式上就更趋丰富化了。点、线、面、体、色的造型表现要素，一切传统与现代的视觉艺术表现形式，都可为设计速写所用并得到畅意的表现。设计速写的丰富多样性，为设计师充分展示自己的设计构想，表现所绘（设计）物象的丰富多样性提供了最为宽广的用武之地。三．设计速写利于培养和提高设计师的审美修养美国当代建筑美学家哈姆林说：“纯物质的功能主义决不能创造出完全令人满意的建筑物来。”一件不具有任何审美价值的产品，不能算一件成功的设计作品。对于设计师而言，在设计时努力求新思异，创造出各种新颖的产品形态，使之在造型、色彩、空间、质感等一切述诸视觉形态的形式上具有较高的审美价值和审美品位，是设计的基本原则之一。实质上在现代社会，当产品的使用功能和技术设计获得解决时，对产品形式美的不懈追求几乎成为设计的主要目标，这就要求设计师必须具备较高的艺术修养和审美水平。而多画速写是培养提高艺术审美能力的一条重要途径。例如当你初学速写，需要了解有关画面构图、空间、比例、尺度的基本知识时，当你练习掌握运笔技巧、明暗处理、色彩冷暖的绘画技法时，当你用速写去写生或搜集、记录一些优秀设计艺术作品，为其新颖独创的构思与造型设计之精美所惊叹时，总之，当你拿起笔进入速写过程中，这一切实质上都已经蕴含着艺术形式美的法则与艺术表现美的规律在其中了。速写，不仅锻炼了“手”的快速表现能力，同时培养了“眼睛”善于发现并捕捉事物“美”的敏锐观察能力，更潜移默化地影响着“心灵”─思想，使之逐步的提高了审美能力与艺术修养。由速写形成的这种审美意识，以其直观性、生动性，较之抽象的美学理论，对于设计有着更为直接的实用的意义。长期画速写，将使美的造型、美的表现、美的形式构成成为你设计中潜意识的主动行为。四．设计速写是创意“灵感”最具活力的原创因素现代设计正处在一个崭新的信息时代，以电脑为代表的新一代设计工具和手段正以前所未有的速度在世界范围内普及，电脑的出现和应用极大地改变了人们的工作与生活方式。电脑设计具有精密准确、形象逼真、运算快捷、修改便利等其他设计手段所无法比拟的优越性。电脑设计将设计师从繁杂的图板设计劳作中解脱出来，使设计工作变得轻松起来。毫无疑问，电脑设计将成为设计师今后主要的设计手段。然而，正如连人类为之自豪的高科技智能产品─电脑本身也是人类创造发明的结晶一样，设计的本质是创造，创造性思维与灵感是设计创新的“灵魂”。创造性思维作为人类思维中最复杂多变的思维形式是电脑所难以模拟的。但设计速写在这方面却有着自己独特的优势，例如当你为设计冥思苦想，突发创意灵感并欲将思维形象转化为视觉形象时，靠什么？这时不是计算机，而往往是极简单便捷的一支笔、一张纸。寥寥几根线条的速写，常常成为以后设计创意的契机或主要依据，思维变化中连续不同的变体设计速写反转来又整合、改变着模糊不定的创意形象，启迪着创造性思维的进一步深化„„设计速写的线条伴随着创造性思维的过程，时而清晰可见，时而模糊不定，此时设计速写与创造性思维如同“庄公梦蝶”融为一体。设计速写这种随机便捷性和灵活生动的表现性，极为吻合创造性思维的感性直觉特点，因而成为设计师设计创造“心迹”物化的最佳载体，成为创意灵感表现最具活力的原创因素。五．设计速写始终贯穿于设计艺术的全过程现代设计研究的范围相当广泛，面对设计工作的千头万绪，设计师应该了解和掌握必要的设计程序和方法，以便使设计过程有目的、按步骤、科学合理的进行，达到事半功倍的效果。概括而言设计程序主要包括：明确设计目的或设计要求市场调研与信息资料搜集设计构思设计深化设计实施从设计的程序中我们看到，设计过程实质是一个问题求解的过程。而且不论设计对象如何复杂，设计程序如何细化，总是要经历设计的调研、设计的构思与设计的实现三个阶段。而在上述三个阶段中，设计速写都是不可缺少的视觉表现手段。例如你在调研与搜集资料阶段，通过产品、环境的实物速写或根据相关书籍所做的速写笔记，可获得丰富翔实且经过取舍提炼的形象化资料；在设计的构思及深化阶段，大量的设计速写草图从各方面深化、比较，为设计方案的最优化奠定了基础；在设计的实现阶段，作为方案效果图的快图表现某种程度上实质就是设计速写的“细化”与“深化”。设计速写不仅是设计师个人进行素材搜集、构思创造的形象化手段，而且是与外界进行交流、充分表达自己思想、观念及意图的图形语言。例如在和业主讨论设计方案时，在和同三、学生分组讨论（教师点评互动）时间安排：10分钟设计速写的作用四、重难点回顾及总结时间安排：15分钟教学方法：讨论、启发、演示广州华夏职业学院教案授课题目第二章速写与设计速写授课时间第7周第1-2节授课班级13级室内设计技术5、6班课次第2次课教学方法讲授、讨论、实操课时2学时授课方式理论课实践课讨论课习题课其他□教具教学目标了解速写的定义与基本特征；掌握速写的分类教学重点设计速写的基本特征教学难点“美”的表现及理解课后作业与思考题教学后记广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调时间安排：5分钟一、新课导入时间安排:10分钟教学方法：讨论、启发二、新课学习时间安排：50分钟教学方法：讲授、讨论、演示讲授：一、速写的定义与基本特征速写是造型艺术学习的基础训练课，是培养学习者眼、心、手三者协调一致的徒手快速绘画造型能力的基本功训练。它与素描、色彩教学有机结合，共同构成造型艺术学习必修的基础课程。速写同时还是作者进行艺术创作与艺术设计，搜集素材、记录生活、积累各种形象资料，集中概括塑造艺术形象或设计表现的一种手段。在速写中，思想深邃、创意新颖、技法娴熟的优秀作品，不仅显示出作者不凡的艺术表现功力，同时还具有很高的审美价值。作为造型艺术学习基础训练的重要手段，速写要求能在较短的时间内，准确并快速地勾绘出物象造型。可以说准确、快速、简练、生动八个字既概括了速写的基本特征，也说明了速写学习的目的和要求，同时在一定程度上反映出速写训练由易至难，从初级到高级循序渐进的学习过程。“准确”，即俗话说的“画什么要像什么”，准确是对初学速写者训练造型能力的基本要求。当然，速写中的准确并非素描那样严格要求的精确性，而是要在大的方面准确，如对所绘物象的基本形体轮廓；物象及物象间基本的比例、尺度关系；物象基本的黑、白、灰色调与色彩关系等，都要力求准确。准确是速写练习的第一步，为了画准确，速写的时间不妨长些，即我们通常说的“慢写”。“快速”，速写之所谓速写就是要画得“快”，就是对绘画的速度和完成作品的时间性限定。但速写时间长短不是一种硬性机械界定，还要视物象的复杂程度和表现难易而定。一般而言简单的物象十几分钟、个把小时，复杂的物象三、四小时乃至一天画完，都可以算作速写。（因为和一个多星期的长期素描比，时间还是很短）初画速写者应在“准”的基础上求“快”。“简练”，速写既然要快，就不可能在短时间内顾及物象所有方面的充分表现，就要力求简练，就需要对所绘物象进行必要的概括、提炼与取舍。简练不是简单，它是对作者速写时主观综合处理能力的判定，同时还涉及到速写技法的熟练程度等。“生动”这个词在速写作品中看起来具体，说起来倒有些“抽象”，但生动的确又是一幅优秀速写所具有的基本特征。我们说作者以速写的笔触、线条将自己对生活的炽爱和创意激情宣泄出来，那末这种速写就具有一种生动感人的魅力。因此，是否可以说“生动”其实就是作者以速写这种“载体”所传达出的一种直觉性“情感”，并且在速写线条、笔触中所蕴含的这种“情感”符号里，还形象的观照出作者的审美意趣与艺术修养。二．速写的分类速写本身的多样表现性以及和其他艺术、设计门类相互渗透融合的可能性，使得速写分类也呈多种类型。如依据所描绘的对象不同，速写可分为人物、动物、风景速写等；由于设计专业和纯美术专业研究的目的性不同，因之速写又可根据专业属性分为设计速写和艺术性速写。当然，正如任何分类都有其不足或局限性一样，我们这样划分并非说设计速写不“艺术”，而是试图通过这种分类比较，说明设计专业速写和纯美术专业速写各自不同的要求和特点，利于明确设计速写的目的、任务及具体绘画要求，利于在向艺术性速写借鉴学习中，有选择的汲取艺术营养为设计速写而用，最终有利于设计速写的丰富与发展。1．艺术性速写人物及人的运动、情感是艺术性速写的主要内容“人”作为万物之灵，自古以来就是中外艺术家创作表现的主体或主题。人物喜怒哀乐的丰富情感对画家艺术情感传达的直接性；人物体态动势的复杂变化对画家速写能力极具诱惑力的挑战性，是人物及人的运动、情感成为艺术性速写的主要内容。在速写中即使有部分环境、器物的描绘，也主要是为人物陪衬而用，处于“宾”的位置。对许多初学设计者来说即使有这类速写教学书在手，恐怕也难以较快上手。唯美的艺术欣赏功能是艺术性速写的终极目标在美术专业的速写中，无论素材性速写，还是创作性速写，都非常强调作为画家所应具备的审美体验与艺术情感表现。即作为“画家的眼睛”，首要的是善于在寻常生活中敏锐的发现美，并将这种美以艺术的手段传达出来。发现“美”，表现“美