Its-very-old-教学设计

《It’sveryold》教学设计申滩学校张瑜一、教学目标：1、知识目标：（1）学习并能够识别单词beautiful、whose、famous、old、，并根据提示书写这些单词。（2）学习并能口头运用目标语句ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.这类语句描述旅游景点。（3）基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.2、能力目标：（1）能够运用Thisis+地名，It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。（2）能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。3、情感目标：通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。二、教学重难点：1、重点：1）、单词发音准确，如Thames、Hyde、TowerBridge等。2）、本课三个景物词组：BigBen，HydePark，TowerBridge3）、基本学会歌曲LondonBridgeisfallingdown.2、难点：1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。三、教学过程：Step1:Warming-up1.Greeting2.Warmup.Sayachant《Thisisalittlegirl》Step2:HavearevisionBuckinghamPalaceisverybigandverybeautiful.BuckinghamPalaceistheQueen’shouse.Step3:LeadinLastclasswelearntsomethingaboutLondon.DoyouwanttoknowmoreaboutLondon?Todaylet’sgotolondonagain.Step4:Newteaching1.Learnthenewwords.2.Learnthetext.1)Listentothetape,toknowwhatwewilllearntoday.2)BigBen——ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.HydePark——ThisisHydepark.It’sverybeautiful。TowerBridge——AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.（采用领读，学生自读，开火车朗读的方法）3.Dosomeexercises.1）Let’sguesswhereisit？2）Lookatthepicturesandchoosetherightanswer.3)Lookatthepicturesanduseadjectivestodescribethem.e.g.window——Thewindowisbeautiful.school——Theschoolisverybig.train——Thetrainisverylong.4.Let’ssing.Learnasong.《LondonBridgeisfallingdown》5.Doandsay.Drawapictureofwhatyouinterestedin,andintroduceittoyourclassmate.Step5、Haveaconclusion.Step6、Homework•Makefoursentenceswith“Thisis……It’s……”•Readthetexttwice.•Finishtheworkbook.《It’sveryold》说课稿申滩学校张瑜一、教材分析：课文的主要内容，Thisis…It’s…。课型为新授课。本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运Thisis…It’s…，进行对事物特点的描写；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语描述人或事物的特点，在活动中运用身边实物，将所学运用于日常生活，达到学以致用的目标。二、学情分析：本次授课的对象是四年级的学生，他们对教师的肢体语言和课堂用语都比较熟悉。因此在教学的过程中，我以学生为主体，为学生创设真实的语言情景，从而培养他们运用英语进行交际的能力。三、教学目标：1、知识目标：（1）学习并能够识别单词beautiful、whose、famous、old、，并根据提示书写这些单词。（2）学习并能口头运用目标语句ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.这类语句描述旅游景点。（3）基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.2、能力目标：（1）能够运用Thisis+地名，It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。（2）能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。3、情感目标：通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。四、重点和难点：1、重点：1）、单词发音准确，如Thames、Hyde、TowerBridge等。2）、本课三个景物词组：BigBen，HydePark，TowerBridge3）、基本学会歌曲LondonBridgeisfallingdown.2、难点：1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。五、教法：在本节课教学中，我创设了一些情境，让学生在对不同图片描述中反复操练。同时采用多种教学方法和手段，创造良好的课堂气氛，激发学生的兴趣，吸引每个学生参与其中，积极主动的学习，本课我采用的教学法主要有交际法，任务教学法、游戏教学法。在整个教学过程中注重个体发展和群体提高。对于一些学习能力比较差的学生，鼓励他们开口，勤于思考；对于学习能力比较强的学生，引导他们学会合作和交流，养成善于争鸣、勇于创新的态度，使各类学生通过这节课的听说活动，都有所收获、提高和发展。六、教学程序：Step1:Warming-up1.Greeting2.Warmup.Sayachant《Thisisalittlegirl》Step2:HavearevisionBuckinghamPalaceisverybigandverybeautiful.BuckinghamPalaceistheQueen’shouse.Step3:LeadinLastclasswelearntsomethingaboutLondon.DoyouwanttoknowmoreaboutLondon?Todaylet’sgotolondonagain.Step4:Newteaching1.Learnthenewwords.2.Learnthetext.a)Listentothetape,toknowwhatwewilllearntoday.b)BigBen——ThisisBigBen.It’sveryold.Andit’sverytall.HydePark——ThisisHydepark.It’sverybeautiful。TowerBridge——AndthisisTowerBridge.It’sveryfamous.Andit’sverybeautifultoo.（采用领读，学生自读，开火车朗读的方法）3.Dosomeexercises.1）Let’sguesswhereisit？2）Lookatthepicturesandchoosetherightanswer.3)Lookatthepicturesanduseadjectivestodescribethem.e.g.window——Thewindowisbeautiful.school——Theschoolisverybig.train——Thetrainisverylong.4.Let’ssing.Learnasong.《LondonBridgeisfallingdown》5.Doandsay.Drawapictureofwhatyouinterestedin,andintroduceittoyourclassmate.Step5、Haveaconclusion.Step6、Homework•Makefoursentenceswith“Thisis……It’s……”•Readthetexttwice.•Finishtheworkbook.